融合教育,点亮特殊儿童的希望之光
融合教育是将特殊儿童和普通儿童放在同一间教室共同学习的教育理念与形式,在普通班中提供所有的特殊教育和服务措施,使特殊儿童和普通儿童同步成长。初入校园,3岁时被诊断为孤独症的小希犹如一座孤独的小岛,游离于周围的热闹世界。仅仅一年时光,融合教育的春风便让他焕发出生机,成了一个阳光自信的孩子。融合之境,是...
山西:关注特殊群体儿童,建立“融合教育基地”
中国教育报讯(记者苏峰通讯员刘江红)日前,山西省康乐幼儿园(山西省学前教育中心)与山西省特殊儿童康复教育研究中心开展融合共建活动,并签订共建“融合教育基地”的协议。“特殊儿童的教育一直是全社会普遍关注的问题,山西省康乐幼儿园也一直关注着这一特殊群体,致力于提供包容性教育环境。”山西省康乐幼儿园园长...
河北涞水:推动融合教育发展 促进特殊儿童健康成长
据了解,涞水县特教中心积极探索并实践融合教育理念,注重培养学生的社会实践能力,从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域精心构建课程体系,旨在全方位提升学生的情感、态度、能力、知识与技能,通过组织特殊儿童去养老院慰问演出、超市购物、走进医院了解就医流程等社会实践活动,学生们不仅学会了生活技能,更在实践中逐步融入...
河北涞水:深化融合教育 赋能特殊儿童健康成长
在涞水县一家养老院,特教中心学生正在和老人学习扭秧歌“融合教育是为了让孩子适应社会性的环境,通过‘融合’也让更多的人主动关心特殊教育并参与特殊教育,让有特殊需要的孩子能接受高品质的普通教育,也让他们适应不同教学环境,并提升学习的能力。”涞水县特教中心副校长张竟芝说。在涞水县妇幼保健院,特教中心学生...
国际口吃日丨孩子遇到语言障碍,家长该如何应对?
A:儿童如果出现口吃,应分阶段进行矫正。对于暂时性口吃儿童,家长应耐心教育孩子不要模仿口吃的人,告知模仿他人讲话是一种不礼貌的表现;不要过分关注儿童的口吃情况,可对其进行适当提示、引导,转移注意力并鼓励孩子正确表达自己;对于5岁后出现口吃的儿童,家长应与老师保持态度一致,孩子说话不流利时应予以鼓励,...
河北涞水:融合教育引领特殊儿童健康成长
“融合教育是为了让孩子适应社会性的环境,通过‘融合’也让更多人主动关心特殊教育并参与特殊教育,让有特殊需要的孩子能接受高品质的普通教育,提高了孩子的自信心,也让他们适应不同的教学环境以及提升学习的能力(www.e993.com)2024年10月27日。”涞水县特教中心副校长张竟芝说。近年来,涞水县全面贯彻落实“强化特殊教育普惠发展”要求,积极创设“多...
南宁小学探索特殊儿童融合教育
开展融合教育,让特殊儿童(主要是孤独症儿童)和其他青少年一起接受教育、共同成长,既是保障其基本受教育权,也能更有效地帮助他们融入社会。培训会上,专家团队为上百名来自全区各地的特殊儿童康复、教育行业相关从业人员以及孤独症儿童家长,开展了康复技术和融合教育理念等方面的培训,并通过案例分析与实践经验分享,帮助大...
南宁市爱华小学开设融合教育丨面向7到17岁特殊儿童,一至九年级都有
专家团队开展融合教育理念、孤独症学生特质与辅导等内容的授课。爱华小学供图在培训会上,专家团队为上百名来自全区各地的特殊儿童康复、教育行业相关从业人员以及孤独症儿童家长,开展康复技术和融合教育理念等方面的培训,并通过案例分析与实践经验分享,帮助大家更切实的掌握融合教学中特殊儿童问题的有效解决方法。
让特殊孩子融入普通课堂 安庆市首个特殊儿童融合教育协议签订
5月27日上午,安庆市残联、大观区残联在大观区公园小学开展迎六一“有爱无碍,‘童’样精彩”普特儿童融合系列活动,10余名特殊儿童及其家长参加,安庆市残疾人康复中心与公园小学签订全市首个“特殊儿童融合教育协议”。根据协议,双方本着共同促进特殊儿童教育事业发展的宗旨,合作开展特殊儿童融合教育工作。市残疾人康复...
嘉峪关:学前融合教育拓展特殊儿童美好未来
学前融合教育,是让学龄前的特殊儿童和正常儿童有目的、有计划、有系统地安置在一起学习和生活的教学方式,有效实施学前融合教育,能够使儿童形成尊重差异的观念,养成良好的同理心,关注他人的需求和情感,从而促进普通幼儿与特殊幼儿的健康成长。“今年,我们开始学前融合教育方面的探索。首批参与的儿童,也伴随着二月底的开...