以教育之强支撑服务高质量发展
强化支撑引领中国式现代化的核心功能,要求教育战线建立起高质量创新人才培养与高水平科技自立自强深度融合的新型举国体制,形成重大任务牵引的教育科技人才一体推进机制,加快实现高水平科技自立自强,助力我国在新一轮科技革命和产业变革中抢占制高点,谋取国家发展和国际竞争的新优势。教育战线加快优化教育资源布局,汇聚一切...
六年来我国教育事业发展成就述评之三:以教育之强支撑服务高质量...
强化支撑引领中国式现代化的核心功能,要求教育战线建立起高质量创新人才培养与高水平科技自立自强深度融合的新型举国体制,形成重大任务牵引的教育科技人才一体推进机制,加快实现高水平科技自立自强,助力我国在新一轮科技革命和产业变革中抢占制高点,谋取国家发展和国际竞争的新优势。教育战线加快优化教育资源布局,汇聚一切人才...
夯实科技自立自强的人才根基
唯有创新人才培养模式,建设高质量教育体系,提高人才自主培养质量,造就大规模拔尖创新人才,才能在新一轮科技革命和产业变革中抢占先机、形成非对称竞争优势,牢牢把握发展主动权。当前,我国创新人才培养的突出挑战在于如何处理好教育“质”的提升与“量”的扩张之间的矛盾。比如,一些地方企业“招人难”与毕业生“就业难”...
对标认证标准 提高人才培养质量
安康学院外语学院坚持以学生为中心,强调遵循师范生成长成才规律,将培养目标和毕业要求达成情况作为衡量人才培养质量的重要标准。近年来,为促进英语专业师范生培养,提高师范生教育教学能力,安康学院外语学院以职业需求为导向,对接社会和地方发展需要,以校外实习基地为平台,因材施教、分层培养,开设“卓越英语教师实验班”,聘...
夯实新质生产力发展的人才要素基础
1.为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才发展新质生产力,劳动者是最重要、最活跃的因素。习近平总书记强调,“要根据科技发展新趋势,优化高等学校学科设置、人才培养模式,为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才”。必须牢牢把握发展新质生产力这一推动高质量发展的重要着力点,深入实施新时代人才强国战...
郑州商学院:厚植商科育人特色 全面提升人才培养质量
教育强国建设,赋予了高等教育新的战略地位和历史使命(www.e993.com)2024年10月13日。2004年建校的郑州商学院,始终坚持立德树人根本任务,坚守为党育人、为国育才使命,以社会需求为育人导向,厚植商科育人特色,提升人才培养质量,全力打造一流商学院,在加快建设教育强国的征程上挺膺担当、展现作为。
以学科竞赛为载体提高农林专业人才培养质量
2023年中央一号文件明确提出:“举全党全社会之力全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化”。党中央、国务院提出的生态文明建设、乡村振兴战略、农业农村现代化建设,对新时代高等农林院校农林专业教育和农林专业大学生提出更高的要求,为农林高校提升农林专业人才培养质量指明方向,并提供根本遵循。
发挥高校优势,汇聚教育科技人才创新合力
扎根中国大地办大学,就是要坚持立德树人这一核心,抓好人才培养质量,强化以人才培养为中心的理念,把人才培养质量作为衡量办学水平的最主要标准,创新人才培养模式、提升人才培养能力,努力形成更高水平的人才培养体系。要突出理想信念教育这一重中之重,不断强化“育人为本、德育为先”理念,办好思想政治理论课,创新思想...
为发展新质生产力培育急需人才
二、瞄准急需,培养高质量人才新质生产力的发展依赖于高技能、高素质的人才,尤其是在人工智能、半导体、生物科技等领域,对人才的需求尤为突出;传统优势产业加速向高端化、智能化、绿色化转型升级与新兴未来产业培育以及社会管理、文化建设等方面也急需人才。因此,聚焦关键领域急需人才的培养,是中国在全球化竞争中取得优...
推进职业教育高质量发展
质量是衡量职业教育成功与否的关键标准。在产教融合、校企合作过程中,职业能力是联系校企的重要纽带。职业院校作为专业人才的供给侧和输出方,必须要考虑人才需求侧的用人需求,警惕人才培养与企业实际需求脱节的问题,将职业能力培养作为专业人才培养的首要目标。