【地理视野】印度恒河为什么能造就世界最大的河口三角洲?高中地理...
腐殖质是生物遗体在土壤中经微生物分解而形成的,因此分析腐殖质多的原因既要考虑当地有适合大量生物生存的气候条件,又要考虑有腐殖质形成的场所即沼泽;河流含沙量少的原因,一方面从不利于泥沙产生的地形条件考虑,另一方面从沼泽对泥沙沉积的影响考虑。答案:气温高,湿度大(降水多),生物量大,在沼泽形成大量腐殖质。地处平...
浙江省2024年6月选考科目命题思路
如第22题,既考查了生物量、丰富度等基础性知识,又考查了样方法、实验设计等研究方法,还考查了种群增长曲线的应用。选取适宜的素材呈现问题情境,实现应用性这一考查要求。如第11题考查运用发酵的原理解释柿子醋生产中的现象;第13题考查运用植物激素调节的原理分析生产实践的合理性;第25题考查学生运用生物性状的遗传机制...
【玩转地理】如何分析生物与地理环境之间的相互关系?高中地理生物...
在高中考试中常会遇到生物与地理环境相互关系的这种类型的题目,主要体现在以下几个方面:①以农业发展为例,气候(光照、热量、降水、昼夜温差)、地形、土壤、灌溉水源都会对农作物的生长或鱼类生存造成影响。②以植被为例,考查植被的生存环境、植被的生存环境的变化等。③考查区域生物多样性丰富或者区域生物量少的原...
好看!用唐诗诠释生物原理,读新版高中教材像看绘本
还有诸如光年、生物量、裸地等概念,在小学、初中以及其他学科的课程中出现过,本可作为已知概念,可是在现实教学中往往成为教学障碍;为此,新教材通过脚注的形式进行了通俗的解释。覃燕飞介绍,根据一线教师的反馈,新教材还在每章之后新增了“本章要点”栏目,便于学生整理掌握。生物教材进一步提升了实验探究活动的可操...
生物书有唐诗、英语课讲探险,这套高中教材有“新花样”
地理学中,诸如光年、生物量、裸地等概念,在小学、初中以及其他学科的课程中出现过,本可作为已知概念,可是在现实教学中往往成为教学障碍;为此,新教材通过脚注的形式进行了通俗的解释。新教材还为不同学习能力的学生提供了多种选择,比如生物教材楷体的“小号字”为选学内容,供学生进行知识扩充。(原标题:唐诗...
高中生物:生物易混淆概念汇总,建议收藏
基因(遗传因子)是遗传的物质基础,是DNA或RNA分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列,是控制生物性状的基本遗传单位(www.e993.com)2024年10月19日。基因型是指控制生物性状的基因组合类型,比如豌豆的紫花(显性)由A基因决定,白花(隐性)由a基因,则豌豆有关花色的基因型有:AA、Aa、aa三种。在高中生物里,既可研究细胞的基因型,也可研究个体的基因型,...
...可用于新药安全性分析,并已建立合成生物学催化元件综合研发平台
「固碳生物制造」吸收CO??,替代石油实现化工产品可持续生产,这家合成生物学明星公司获投1800万美元理性设计植物生物酶提高植物的生物量和光合效率,河南农业大学王燃:从实验室走向大田仍需努力专访Amyris白玮丨首次利用太阳能光电,工程细菌以二氧化碳为原料合成正丁醇,或可成为有吸引力的微生物底盘...
【新微专题】高考地理生物多样性、物种的特殊性分析
生物多样性指的是一定范围内动物、植物、微生物有规律地结合所构成稳定的生态综合体。这种多样包括:物种多样性、遗传与变异多样性、生态系统多样性。物种多样是生物多样性的核心。物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。直接价值包括对人类的医药、仿生、文艺、旅游等非实用意义的价值。
关于高中地理教材中若干问题的阐释,高效备考策略,教材里“找不到...
问题2:湘教版高中地理必修教材第一册第四章第二节正文中有这样一句话:高纬度海区温度低,蒸发量小,加之反复结冰、融冰,盐度偏低。前半句话的意思很容易理解,后半句话该如何解释呢?需要注意的是,该段正文阐述的是海洋表层海水盐度的水平分布规律。高纬度海区表层海水的盐度偏低,与该海区结冰、融冰的影响有密切...
浙江高考生看过来:老师助力备战选考生物
选修1共有7个实验,分别是大肠杆菌的培养和分离、分离以尿素为氮源的微生物、果汁中的果胶和果胶酶、α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测、果酒及果醋的制作、泡菜的腌制和亚硝酸的测定、植物的组织培养。选修3包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生态工程。四次考查点的分布如31页图1。