流浪猫变身“校本课程”主角

据了解,课程设置有流浪猫的食物、数量控制、免疫三个模块,通过知识普及、实践活动、实验探究及试题、汇报等搭建了完整的课程体系,有助于引导学生尊重生命、关爱动物。“帮助学生建立关爱生命、尊重生命、珍惜生命的生命观,眼前的橘猫就是最好、最生动的素材,有助于传播科学知识、引导学生关注动物福利。”代文娟还希望...

助力创新人才培养 普通高中生物学特色课程建设专题研讨会举行

22中生物教研组当天展示了4节课，分别是2节国家课程校本实施类课程《被动运输》和《主动运输与胞吞、胞吐》，拓展类校本课程《胰岛素与诺奖》，提升类校本课程《从“生气”的诺丽果到“倒霉”的豆浆》。在大会交流环节，来自22中的王唐棣、八十中姚亭秀、一七一中学李彦辉、北大附中于璇、回民学校的刘娣老师分别带来《...

12岁少年孔弈涵:最爱到全国各地“挖”化石

随后,在师生的共同努力下,题为“时光印记——孔弈涵同学古生物化石和生物标本作品展”面向全校师生开放。“学校的校本课程,不一定完全由我们的老师来开设,对有特殊兴趣爱好和特长的孩子,完全可以请他们来开设校本课程,发现更多跟他们志同道合的孩子。”倪长娥表示,建校三年来,学校秉承生态教育理念的核心,让生命自然...

“生”意盎然 “物”有所长——成都西藏中学之(生物教研组)

藏族,中学生物高级教师、中共党员、1994年毕业于西昌师范高等专科学校,94年四川省优秀大学毕业生;2008年四川教育学院在职本科毕业,四川省教育厅优秀共产党员、四川省教育厅优秀党支部书记、现任成都西藏中学生物教师、2006年至今,担任生物学科教学工作、2013-2020担任班主任工作、2017-2020担任17级年级组长、先后担任2010、20...

跨学科实践让学生爱上生物课

于渊给出的答案是跨学科的实践活动。她所在的北京师范大学附属中学开发了校本课程，通过跨学科实践让学生们在学习知识的同时提高创新思维和解决问题的能力。比如，生物学科和地理学科联合，教学生们给小鸟搭建鸟巢。在课堂上，学生们用藤条、羽毛为小鸟搭建鸟巢，让它们在城市中找到栖息之所。“学生们对实践课特别感兴趣...

第一届中学生物学教育教学研讨会

河北师范大学教师教育学院刘婷作了“可持续发展教育与学科教学的融合思考”的报告,广东省东莞中学松山湖学校吴丰老师作了“校本课程特色化的实践——以东莞中学松山湖学校为例”的报告,华南师范大学生命科学学院冯春艳老师作了“以大观念为中心的中学生物学教学设计路径”的报告,新疆生产建设兵团第一师第二中学张丽宁老师...

着力推进高中育人方式改革 朝阳中学生物科技体验与探究基地建设...

推进课程基地建设,更是深化课程教学改革的有力抓手。朝阳中学于2016年、2018年和2020年分别成功创建重庆市生物学科基地、重庆市高中英语学科创新基地和重庆市高中信息技术学科创新基地,三个学科均围绕基地建设开发实施了大量校本课程和活动课程,并以此形成基地课程群,极大地满足了不同学生的学习需求。

立志科学报国,探秘生物世界——2024年全国中学生生物学联赛(湖南...

颐华有着小初高一体化培养学生拔尖创新能力的机制、课程体系和专业教练,从初中八年级开始,钟睿便开始接触数学竞赛,兴趣源于数学教练从前是国家集训队的,他也想通过竞赛取得一个好成绩。但很快,钟睿发现,他对生物的热爱是根植于心的。用数学竞赛思维融合生物竞赛学习,钟睿转变赛道,仅用不到一年的时间就完成了高中和...

我们在一中 | 生物竞赛再突破!国奖人数位列全市第2!

从高一开始,校本课程和周末集训便集中地传授给我们生竞课程。不仅如此,学校还通过多种媒介,如视频、网课等帮助我们更好地提升生物素养。师傅领进门,修行在个人。由于内容繁多,我会抓住一切碎片时间多读几页书,并将晚自习地大把时间用于笔记整理等。当然,对错题中的疑难点与知识盲点的及时查询和补充也尤为重要。

百校百馆我来行|小学生走进武汉生物工程学院开展“红色研学”

博雅小学相关负责人介绍，该校近年来开发了“三品”校本课程，包括品质阅读、品味博物和品析研学，引导走出校门进行研学旅行，走进博物馆品味人生。本次活动针对三至六年级学生开展，瞬间就报名满额。这个寒假，还有更多学生及家长，将利用好“百校百馆”平台预约参观各大高校博物馆、科技馆、艺术馆，为自己“充电”。致...