“跨”学科之趣 “研”融合之道——长沙县小学数学工作坊第三组...

教学案例分析谭香辉老师以《东南西北》这以单元跨学科教学进行案例分析。本单元教学旨在从学生体验出发,基于真实问题,融合多学科素养,培养学生的空间观念,推理应用意识和解决问题能力。点评研讨邹旭红老师和范季老师肯定了该校数学组团队,特别表扬了邓丹老师的跨学科教学的进步和谭香辉老师的单元案例分享的有效性。邹...

嘉禾县农村小学数学骨干教师教学能力提升培训第一阶段结业

日前,由嘉禾县教育局和嘉禾县教师发展中心主办,湘南学院继续教育学院承办的“国培计划(2024)”嘉禾县农村小学数学骨干教师教学能力提升培训(A1042)第一阶段圆满结束。本阶段培训结合2024年在线集体备课大赛要求,设置了一系列在线集体备课大赛的专题讲座和案例分析课程,旨在让参训教师系统掌握课程标准的核心要求、教学设计...

宁远县农村小学数学骨干教师培训班开班

本次培训将采用理论与实践相结合的模式,通过专题讲座、案例分析等多种方式,帮助学员们更新教学理念,提高教学技能。开班仪式结束后,学员们共同聆听了涂万林的《做廉洁从教的大先生》和石循忠的《基于案例的小学数学教学研究与论文写作》主题讲座,正式开启为期两天的集中研修。此次培训不仅为参训教师们搭建了一个学习交...

新教材:2024年秋数学人教版一年级和七年级新旧教材对比变化情况

①新教材将5以内数的认识和加减法与6～10的认识和加减法两个单元相邻放置。这样的安排,不仅保证了教学的连续性,在逐步深入的学习过程中,培养学生迁移学习的能力。②旧教材中的认识图形(一)明确为认识立体图形。③删除了旧教材中的数学乐园。03融入生活实际案例,注重应用①新教材...

西安市雁塔区航天小学数学组开展主题教研活动

寒来有尽处,研思以致远。为进一步落实“双减”政策,聚焦发展学生核心素养,践行新课标理念,探索单元整体教学,提升课堂教学质量,12月6日,数学组开展了主题教研活动,航天小学副校长周欢、教导处主任潘立婷参加了本次活动。本次教研活动共分两大板块,一是以“践行新课标聚焦大单元”为主题的大单元教学设计案例分享...

前学而思名师的大实话:刷题救不了初中数学滑坡的孩子

当然,不在国际教育体系,或者没刷过新加坡数学的孩子也不用担心(www.e993.com)2024年11月3日。上文提到的,自己用易错点编题、给别人讲题,也可以训练孩子发现问题、提出问题、定义问题的思维,比单纯大量刷题有用多了。我举一个学生的案例。我曾经讲过一道关于体育比赛的题:32支球队要角逐出一个冠军,方法是两两比赛,嬴的晋级,输的淘汰。

别再逼孩子努力了!今年中高考再次证明:上了中学回头看,父母最应该...

换句话说,孩子首先要能识别出一道题到底要考他什么,并且还要能通过掌握和理解这个考点,一步一步推导解决掉问题。数学学习的基本功,应该是孩子拆解难题、洞察数学本质并灵活运用的能力。实际上,小学高年级乃至初中的数学教育,应该注重培养孩子这种拆解复杂难题、理解并能快速活用数学内核的基本功。

用课题研究赋能教师专业成长——密云七小教师在行动|教学|语文|...

程舟秘书长理论与实践相结合,通过案例分析,提问设疑等方式和老师们分享交流课题研究的要素与流程。使老师们明白了教育科研不等于日常教学研究,教育科研教育科研是以现实问题为对象、以改进实践为目的、以科研方法为手段、以应用推广为贡献的科学探究性的活动,是一个从思考问题到认识问题,直至解决问题的完整过程,并引导...

双减创新案例|提高数学作业针对性,小学老师让学生自己设计题目

在“双减”的大背景下，小学数学作业设计要面向教材、面向学生实际，遵循趣味性、开放性、层次性、实践性的设计原则，改革课内外作业形式和内容，让学生主动、积极的完成作业。如何真正做到作业设计的高效？在武汉市江岸区青少年宫小学蔡敏老师看来，把数学题结合生活，题目形式变得多样，做好分层设计是关键。“以往教师...

成都市双流区小学数学文化教学研究培训活动在棠湖小学(南区)举行

为了探索数学文化视域下常态小学数学教学中核心素养养成教学策略,持续推进小学数学深度课堂的构建,真正实现小学数学核心素养落地落实,全面提升课堂教学质量,6月15日,由成都市双流区教育科学研究院主办,重庆树人教育研究院、新华文轩双流分公司协办的双流区小学数学文化教学研究培训活动在双流区棠湖小学(南区)举行。