强化五“说”训练,提升数学思维
例如,在教学“异分母分数加减法”时,教师可先让学生复习一两道同分母分数加减法的题目,然后改成异分母分数相加或相减,让学生说一说怎么算的,再引导学生将例题与复习题进行比较,最后引导学生总结出异分母分数加减法的法则。这样,把“算”与“说”有机结合起来,使学生既掌握算法又理解算理。说列式依据。为了检查...
初中数学12个常考题型解题方法详解|字母|线段|直角|定理|四边形|...
1、直接法:根据选择题的题设条件,通过计算、推理或判断,,最后得到题目的所求。2、特殊值法:(特殊值淘汰法)有些选择题所涉及的数学命题与字母的取值范围有关;在解这类选择题时,可以考虑从取值范围内选取某几个特殊值,代入原命题进行验证,然后淘汰错误的,保留正确的。3、淘汰法:把题目所给的四个结论逐一代...
初中数学:二次函数最值4种解法汇总(收藏)|线段|乘积|抛物线|解析...
(下略.)解法2:“铅垂高,水平宽”面积法如图5,过△ABC的三个顶点分别作出与水平线垂直的三条直线,外侧两条直线之间的距离叫△ABC的“水平宽”(a),中间的这条直线在△ABC内部线段的长度叫△ABC的“铅垂高(h)”,我们可得出一种计算三角形面积的另一种方法:S△ABC=1/2ah,即三角形面积等于水平宽与铅垂...
非动态探究题考向二线段位置关系题目及解题方法总结,值得学习
问题思路分析:在上面两个问题中我着重说一下倍长中线法,所谓倍长中线法,就是将三角形的中线延长一倍,以便构造出全等三角形,从而运用全等三角形的有关知识来解决问题的方法,具体学习的内容如下图:以上就是非动态探究题考向二线段位置关系题目及解题方法总结,从本节课的学习中简单学到了手拉手模型、一线三...
求线段最值问题:AB=2,BC=3,∠B=90度,∠ADB=45度,求CD最小值
题目:如图,已知AB=2,BC=3,∠B=90度,D为三角形ABC内一动点,∠ADB=45度,求CD的最小值是多少。解法1:定角对是弦,点D的轨迹是圆周角45度对的弦长为2,以AB为斜边作等腰Rt△AOB,易求R=√2,当CDO共线时,CD有最小值√(2^2+1^2)-√2=√5-√2即为CDmin。
小学数学到底学什么?掌握这一解题法,成绩稳了!
4、线段图一些题目条件多,条件之间关系复杂,一时难以解答(www.e993.com)2024年9月20日。可画线段图表示,寻求解题的突破口。如,光明小学六年级毕业生比全校总人数的还多30人。新学期一年级新生人学360人,这样现在比原全校总人数增加了。求原来全校学生有多少人?从图中可以清楚看出,(360-30)人与全校人数的(+)相对应,求全校人数用除法计...
这道求线段长度的数学题似乎无从下手,若学会该方法则毫无难度
分析:此题是一道求线段长度的题目,一般来说,线段长度可以通过周长和面积公式来求。但是此题显然无法用周长公式解决,所以就要想办法通过面积来求解。条件中已经有“BF垂直于CE”,并且“CE=6厘米”,可以构造一个三角形,把CE看作底,BF看作高,于是我们可以连接BE,即可得到三角形BCE。
2019省考行测图推辅导:数字标记法巧解折纸盒问题
三、数字标注法的应用做题目时的具体运用步骤:先用数字标注好外表面展开图的六个点,然后比较选项中两个可视三角形的各顶点或线段的数字,最终确定答案。接下来让我们一起通过题目来见证一下这种做法的神奇之处。例:左边给定的是纸盒的外表面,右面哪一项能由它折叠而成:...
特级教师:朱二帅——小学数学非常有效的“画图”解题法!
4、线段图一些题目条件多,条件之间关系复杂,一时难以解答。可画线段图表示,寻求解题的突破口。如,光明小学六年级毕业生比全校总人数的还多30人。新学期一年级新生人学360人,这样现在比原全校总人数增加了。求原来全校学生有多少人?从图中可以清楚看出,(360-30)人与全校人数的(+)相对应,求全校人数用除法计...
2023年高考九科答题规范出炉!重视答题细节,避免不必要失分!
3.涉及试题内容的疑问,考生不得向监考员询问。4.外语听力考试期间,要保持考场安静,不得向监考员询问。5.考生必须在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题,书写在试卷(题签)、草稿纸上或答题卡上非题号对应的答题区域的答案一律无效。三、2023年高考各科答题规范...