南怀瑾妙解《史记》 :南师讲史记首次全部呈现,南师讲经典的又一本...
第二章,解读《史记》重要篇目背后深邃独特的“历史眼”:·《史记》“八书”:为什么真正读懂历史,要从《史记》“八书”入手?·《五帝本纪》:中国的历史到底有多久?·《伯夷列传》:为什么南老师读了一百遍《伯夷列传》?·《货殖列传》:世界上最诱人的是什么?·《孟子荀卿列传》:何必羞于谈“利”?·...
1096册,4000余万字!用《齐书》“拼”出辉煌灿烂齐文化
二是在每一编的选录上,依据其在齐文化中的文献价值和存在方式分为四个层级:(1)标识性主干文献:突出了《管子》《晏子春秋》《孙子兵法》《考工记》等历代重要版本的选录;(2)代表性原创文献:如《孟子》《荀子》及稷下诸子、齐派经学等齐学文献;《国语·齐语》《战国策·齐策》及记载齐史、齐人的齐史文献;《...
新书|孟琢老师讲给孩子的《论语》《孟子》《庄子》
《一起读论语》《一起读孟子》《一起读庄子》,这三本书就是孟琢老师为孩子倾心打造的经典读本。※孔子、孟子、庄子的成长故事,娓娓道来,让孩子在趣味的故事阅读中,潜移默化地收获人生智慧。※儒道经典的重要篇目和名言金句,精讲精读,让孩子从扎实的字词学习入手,理解经典的准确含义,把握经典的思想脉络。※...
建议收藏!24湖南专升本《大学语文》考纲指定背诵篇目汇总!
1.蒹葭????(《诗经》)2.《老子》二章(第二章“天下皆知美之为美”;第七十七章“天之道,其犹张弓欤”)3.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐????(《论语》)4.??《孟子》三则(鱼我所欲也;得道多助,失道寡助;天将降大任于是人也)5.劝学????(《荀子》)6.离骚(长太息以掩泣兮……...
义理与辞章的和谐律动:论《文心雕龙》的言说艺术
由此数端并进,《文心雕龙》实现了义理与辞章的和谐律动,成为我国文学批评诗性文体的典型代表。《文心雕龙》是我国古代文学理论的经典著作。与此同时,《文心雕龙》还是一部优秀的文学作品。《文心雕龙》语言雅驯,既具有一般骈俪文在对偶、声律、藻饰、隶事诸方面精心结撰的共性,亦因刘勰本人的博雅学识与颖脱...
孟学研究 | 黄玉顺:孟子经典诠释学思想探赜
所以,孟子说过:“言语必信,非以正行也(www.e993.com)2024年10月11日。”[12]下文讨论的《诗经》“周馀黎民,靡有孑遗”,亦属此类问题。这是孟子经典诠释学思想的一个极重要的原则态度:不要迷信经典;“离经”未必就是“叛道”[13]。(二)经典诠释的目的:正人心与“邪”相对的是“正”。那么,何为“正”?在孟子这里,“正”有其...
孟子哲学是子思子哲学的深化与发展
其中,《五行》和《中庸》两篇是先秦儒学的核心篇目。而据此两篇,子思子的哲学即可以得到深入而系统的阐明。在此基础上,我们可以推断,子思子思想是孟子思想的重要来源,两者的关系非常直接。换言之,孟子哲学是子思子哲学的深化和发展。据现有资料来看,子思子思想打动孟子的地方主要有五点:其一,《五行》形于内的...
国学经典如何融入初中语文课堂
古往今来,典籍文献卷帙浩繁,一名初中语文教师不可能也没有必要全部涉猎、阅读,但是,像《论语》《孟子》《诗经》《庄子》《史记》等经典文献,应该成为每一名初中语文教师的必读书目。除此之外,广大语文教师还要积极参加线上线下的国学培训,通过潜心研读和聆听专家的讲授,提升自身的国学素养,进而为在课堂教学中有效融入...
走向世界的《玉篇》:宝典既称玉,一篇冠古今 | 社会科学报
汉代赵岐注《孟子》已经出现了问题,《孟子·告子下》:“不揣其本,而齐其末,方寸之木,可使高于岑楼。”赵岐注:“不节其数,累积方寸之木,可使高于岑楼。岑楼,山之锐岭者。”赵岐认为众多方寸之木累积起来就能比岑楼高,这个观点一直为宋、元、明、清历代学者传承。原本《玉篇》“嵝”字头下引《孟子》:...
北大哲学系教授:今天我们为什么还要读“经”?
在唐代,出现了“九经”的说法。三传就是《春秋》的三部传注作品,即《春秋左氏传》《春秋公羊传》和《春秋穀梁传》。“三礼”指《周礼》《仪礼》《礼记》。在不同的著作家那里,也有把《春秋》三传合为一经,加上《论语》《孟子》而称为九经的。这透露出《孟子》在唐代开始不断被重视的事实。