基于数字技术的小学数学跨学科融合应用研究

基于数字技术的多种学科融入小学数学的教学中,提供的不仅是超大的信息量及多媒体的信息传递,还往往使数学知识变得更直接。基于数字技术下跨学科教学融合中,要认清课程教学依然是主体,数字技术是为课程教学服务的。教师将现代数字科技作为一种手段实现小学数学跨学科教学相融合,可以尝试从把握数字技术下跨学科融合的教学...

【预告】11月15日 | 2024年“粤港澳同一堂课·中小学智慧课堂...

主持《网络环境下区域教研变革实践》获2017年广东省教学成果一等奖、2018年国家教学成果二等奖,《优课解码一人工智能+教师能力发展新范式》、《从“微”创新到“大”合作—生成式人工智能助推教师队伍建设的天河探索》分别获2023年、2024年教育部智慧教育示范区优秀案例,参与《从鸿蒙到智慧:教师数字素养进阶培养的十年探...

绍兴市人民政府 教育

转变课堂模式,倡导自主合作探究教学方式,培养学生质疑能力和解决问题能力。一批新课堂教学模式先后形成,如该区鉴湖小学“精致家常课”、秋瑾小学“童真课堂”、齐贤中心小学“思维课堂”。尝试走班选课,深化“一校一品”课程建设,在初中小学开展走班选课试点,重点开设知识拓展、兴趣特长两类课程,钱清镇中心小学开发的100...

广州市番禺区探讨小学数学课堂教学模式

在联合教研活动中,来自广州市邓冰、梁志洪、雷雯、刘伟平、袁幸玲、林哲新名师工作室的6位数学教师,以《(2022年版)新课程标准》“三会”目标为设计依据,以番禺区小学数学“三导四环”教学模式为设计导向,力求充分体现以“学生发展为本”的教学理念,呈现了各具特色的研学课例。桥东小学的方惠华老师、沙头中心小学的...

新课标背景下小学语文跨学科思维能力培养研究

安徽省池州市青阳县实验小学/钱进摘要伴随着“双减”政策和语文新课标的落地实施,传统“唯语文”的教学模式显然不能适应学生语文学习和提高的需要。在现阶段通过跨学科配合,不仅能够为语文学习增添活力,同时还能鼓励学生应用跨学科科目的知识解决语文学习中存在的问题,不断地进行知识更新和整合。

以主题式课程点亮数学跨学科学习,江北区蜀都小学课例展示获赞扬

为深入开展跨学科主题学习,推进小学数学教育向更深层次、更高质量发展(www.e993.com)2024年11月25日。2024年4月29—30日,由重庆市教育科学研究院主办的“基于核心素养的小学主题式数学课程开发与教学实践研究——《主题式数学课程》之‘数字与文化’”专题研讨活动在江津区滨江四牌坊小学举行。来自重庆的38个区县,共600余名教育专家、小学数学教研...

数字化教学工具在小学数学教学中的创新应用研究

为进一步促进信息技术与小学数学课堂教学深度融合,提高教学效率,实现“课内提质推进学生作业减负和课外培训减负”,近年来,课题组通过教学实践、改善、反思,深入研究智能移动多媒体设备如何促进高质量有效教学,如何在移动互联环境下进行小学数学互动教学,形成数字化教学工具在小学数学课堂中创新应用的一些策略。

智慧课堂如何打开学生数学思维?在雷锋新城实验小学听一听教育专家...

科教新报·新湖南客户端讯(通讯员曹欣)7月12日下午,“百校千课”智慧课堂教学主题研讨活动暨第12届三言未来教育沙龙在湖南湘江新区雷锋新城实验小学举行。来自省内外的专家学者、中小学书记、校长和教师代表参加了此次活动。活动伊始,与会嘉宾参观了雷锋新城实验小学人工智能教育应用场景,雷锋新城实验小学党总支书记刘丰...

当了快30年小学数学老师, 我想说: "数学真没必要超前学…"

写数学的孩子,图源网络反而小学时在“浅奥”上花了很多心思,尤其是三年级开始,有余力的情况下开始搞搞“浅奥”,性价比真的很高。我家当时从二年级结束的暑假开始启蒙,所谓的启蒙也是暑假里做了大概150道有关数学思维的练习题。为什么这么迟,进展这么慢。

深圳市福田区梅山小学:以“信息化”治校立校 推动教育教学深度变革

学校按照要求开足开好信息技术课,鼓励学生积极参加网络环境下的学习,信息化设施向学生开放。学校多渠道、多形式地开展校本研修,以及校内外网上研讨交流,适应数字化管理的发展趋势和工作要求。在教育数字化变革中,梅山小学积极探索AI技术在各学科中的应用。学校推进信息技术与教育教学深度融合的研究工作,纳入了校本研修,...