同心共育,蕴润花开——怀宁县石镜乡中心幼儿园召开2024年秋季新...

中班幼儿处于“承上启下”关键阶段,也是孩子社会交往能力、行为习惯与身心发展黄金关键期。中班老师与家长们一起回顾了幼儿的成长并结合中班幼儿年龄特点,介绍了幼儿的发展目标和新学期班级工作重点,以及需要家长配合的方面。让家长多角度、全方位地了解孩子在园的学习与生活,促使家园达成共识,携手合力,让教育同步且有爱。

分享 感受 赋能 共建-惠济区实验幼儿园教师论坛

二、聚焦班级常规,共话培养策略俗话说:没有规矩不成方圆,幼儿园一日常规的形成,不仅有助于幼儿养成良好的行为习惯,能减少幼儿安全事故的发生,更直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。教学老师从一日常规入手,重点分享了班级在进行一日常规培养过程中的经验与方法。赵珂依老师以班级具体案例为依据,进行审...

幼儿园小、中、大班幼儿阅读指导策略,幼师必读!

朗读可以帮助中班幼儿打开“口读耳听、口耳并用”的感知通道,将所看到的画面中的信息加以整理归纳,储存在大脑的记忆中,满足中班幼儿乐于复述的愿望。活动可采用老师朗读幼儿倾听、老师领读幼儿跟读、分角色朗读、表演式朗读、幼儿朗读老师倾听等互动方式来开展。读图猜想读图是幼儿早期阅读的重要阅读方式,培养幼儿通过...

上海闵行区摩根亨利幼儿园Maggie园长: 用爱心与热忱培养孩子成为...

Maggie园长分享道,摩根亨利的品牌定位及愿景是,在富有爱心和热忱的教育团队的引领下,由家长、社会多方协作,摩根亨利幼儿园致力于打造一个高品质的幼儿园,培养孩子们成为面向全球多元化世界的终身学习者。陈摩根先生为学校提供了深刻的教育理念,Maggie园长认为自己的定位是理念的执行者。“仁爱”、“博学”、“创新”不...

坚持品德启蒙 为儿童成长奠基

以培养幼儿良好的分享品德为例,幼儿园可以通过物质环境与精神环境的共同建设,来实现全境育人。首先,应明确不同年龄段幼儿分享品德的培养目标,如小班是“在成人指导下,不争抢、不独霸玩具”,中班是“对大家都喜欢的东西能轮流分享”,大班是“有高兴的或有趣的事愿意与大家分享”。教师可基于幼儿的生活经验及分享的发...

“当代杯”幼儿园获奖论文《简析幼儿争抢玩具的原因及教育策略》

应注意培养幼儿他人分享的意识，逐步树立幼儿的道德标准，以便更好地促进幼儿游戏活动的开展和与他人友好相处，减少争抢现象(www.e993.com)2024年11月8日。通过研究幼儿争抢玩具的现象，探索出争抢玩具的原因并提出有效的教育策略，从而减少游戏中幼儿争抢玩具的行为，帮助其树立良好的游戏品质以及培养良好的社会意识，使孩子的身心得到全面健康的发展...

高燕:基于儿童立场的科学探究型主题环境创设策略研究

我们在中班《虫虫》儿童主题博物馆探究活动中,开展了探究型主题环境创设的实践研究。教师着力创设积极的探究环境、提供多元的探究材料、开放自主的探究时空、提供有效支持的策略,从而创设幼儿想探究、敢探究、能探究、会探究的科学探究环境,让幼儿在与同伴、环境的互动中不断地获得探究自然的能力,逐渐养成积极主动、认真...

时习会·实录 | 如何发现和支持对幼儿有意义的学习活动?

幼儿需要从真实的生活中学习。有意义的学习活动,是可供幼儿释放多种感官进行探究的活动,是从现象到本质的发现,幼儿能从日常的情境中获取新知识。有意义的学习活动,是知行合一的活动,无论是任务驱动或者问题导向的探究,都能帮助幼儿在实践中调动已有经验和获得新的经验,有助于幼儿养成良好的学习品质。有意义的学习...

关于印发《崇明区幼儿园保教工作规范化管理三十条》的通知

????1.班务计划:严格执行幼儿园课程实施方案中的制订规范与标准,凸显年龄特点和班级个性。计划主体结构包括:班级整体情况分析、重点关注(特殊需求与个别指导)、优势与不足、学期培养目标、实施途径与策略、家长工作和资源开发、每月保教工作要点提示。????2.月周计划:在分解落实园务、班务计划的基础上填写周(日...

多种专业图书,助力幼儿园教师新学期

《幼儿创造性行为研究与培养》本书通过理论探讨与大量实例分析,描述并解释幼儿在艺术活动中的创造性行为及心理过程,为幼儿创造力发展提供支持性建议。《学前教育督导评估:国际比较与本土思考》本书基于国外经验的梳理,并结合我国实践,对学前教育督导评估的功能、政策路径、督导主体、督导手段、督导形式等基本问题进行...