双减背景下基于核心素养小学语文阅读提升实践研究结题报告

这需要我们在教学实践中进行更加深入的思考和探索，以找到适合不同层次学生的阅读方法和策略。2、研究难点：小学课外阅读实践活动的独特性在于它受教师的直接影响更大。教师的改革意识、阅读品位、兴趣爱好以及自身的语文素养等因素，都会直接影响到课外阅读实践活动的实施效果。因此，在课外阅读实践活动的指导中，如何提高...

小学语文核心素养导向的项目化学习模式研究

本文基于一线教学经验,对小学语文项目化学习进行了思考和探究,以其为小学语文教学工作者提供一种新的教学模式参考。一、整合资源,优化学习内容。教师在基于核心素养的小学语文项目化学习设计与实践的过程中,应该充分意识到要从全局视域俯瞰教学,让课堂学习从学科本位走向素养立意。以统编版四年级上册第三单元为例,本...

“双减”背景下小学生语文核心素养的培养

在新课标改革之下,对于培养小学生的语文核心素养有着明确规定,因此,语文教师就要加以重视。在教学的过程之中,教师要根据学生的学习状况,现实教学的情况,找出学生在核心素养培养中存在的问题,并针对这些问题,设计相应的教学策略,进而推进小学生综合素质的提升。一、小学语文学科核心素养培育中存在的问题剖析语言能力中的...

“新时代中学语文教师核心素养培育策略与路径暨汉语言文学专业...

活动现场。红网时刻新闻10月14日讯（通讯员林璟辉孙园惠李楷正）金秋十月，桂子飘香。10月13日，“新时代中学语文教师核心素养培育策略与路径暨汉语言文学专业实习基地建设”学术研讨会在湖南第一师范学院拉开帷幕，活动由湖南第一师范学院主办，湖南第一师范学院文学与新闻传播学院承办。来自长沙市教育科学院、株...

宿州市埇桥区学科素养监测结果分析研讨会精准问诊教学质量

12月13日,宿州市埇桥区2024年七年级新生学业水平与学科素养监测语文学科结果分析研讨会在宿州市通济小学北校区召开,会议立足学生语文学科核心素养发展,坚持目标导向、问题导向、结果导向,研教材、研学生、寻策略、寻方法,探究语文学科素养监测的有效构建和学业水平质量评价体系,助力语文学科教学精准发力,为持续提升教育教学...

景汇小学五(3)中队:培养语文核心素养,强化语文学科实践

近日,济南高新区景汇小学五(3)中队发起了一项以“魅力语文,‘语’众不同”为主题的语文学科活动,旨在深化学生文化底蕴、激发语文学习热情(www.e993.com)2024年12月19日。本次活动聚焦于拓展学生的语文素养和人文精神,通过一系列精心设计的创意实践,让学生在玩中学、学中玩,从而全方位提升对汉语言文学的兴趣和理解。

核心素养导向的小学整本书阅读教学策略

核心素养导向的小学整本书阅读教学策略小学整本书阅读作为拓展型学习任务群之一,是对小学语文课程中单篇阅读、全文阅读的必要补充与提升,是培养学生终身阅读能力的必由之路,也是全面提升学生语文课程核心素养的必然要求,叶圣陶先生早在1941年就已经提出了“读整本的书”。那么,如何发挥出整本书阅读的价值和效果,则...

核心素养导向下的小学语文大单元教学研究浅析

摘要:随着课改的深入,基于学生核心素养提升的大单元教学研究成为当下学校教育变革的热点话题,即教师应以学生发展的立场为出发点,重塑观念、重定锚点、重整内容,将单一的、碎片化的知识转化为以“大概念”“大问题”“大情境”为理念和实践的大单元教学,以大单元视角,架构实用型素养地图,助力学生核心素养的提升。

探究核心素养视角下的初中语文大单元教学策略

总而言之,探究核心素养视角下的初中语文大单元教学策略,是符合新课程改革精神和教育目标的一种有效的教学模式。通过这种教学模式,教师可以更好地整合课程资源,激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素养,提高学生的学习效果。(张艳芝云南省曲靖地区宣威市第六中学)...

聚焦新课标下小学语文整本书阅读教学策略研究!这场师训会,十分有料!

聚焦新课标下小学语文整本书阅读教学策略研究!这场师训会,十分有料!4月23日,定个小闹钟来看视频直播吧~《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”其中,“整本书阅读”作为学习任务群的重要组成部分,指向学生核心素养的发展。但语文学科核心素养是隐藏在课堂中...