推进教学资源库建设与应用 支撑培育农业新质生产力

农经资源库的建设与应用带动学院建成省级和校级资源库17个,国家级在线精品课程3门、省级13门,国家级思政示范课程与教学团队2个、省级4个,学生获创新创业大赛国家级银奖1项、铜奖2项,留省返乡就业创业成为学生首选。获批农经专业国家级教师创新团队立项、获国家级教学成果二等奖2项。相关成果和经验在国家创新团队等会议...

莱芜职业技术学院:创新教师团队助力学校高质量发展

医学技术与护理系护理专业团队创新“党建+教学”“党建+专业”“党建+创业”机制，教学团队负责人既是“山东省样板党支部”支部书记，也是山东省高校“双带头人”教师党支部书记工作室负责人，为教师团队发挥战斗堡垒作用和党员先锋模范作用提供了坚实的组织保障。他们推荐优秀党员教师担任驻村第一书记。自2023年10月驻...

创新创业教育导向下的动画专业课程教学研究

在高校教育发展新时期,动画专业课程教学改革发展需要以创新创业为核心导向,高校领导要加强对专业课程教师的科学指导工作,促使他们能够树立起先进的实践教学理念,结合市场人才培养发展趋势要求与本校学生学习情况,优化改进课程教学内容与方式,确保能够满足不同层次学生的学习需求,促进他们综合能力与职业素养的提升。比如,在动画...

产教融合视域下高职计算机专业创新创业人才培养模式研究

高职院校在课程设置上应该更加需要贴合行业实际需求,课程设计更应该注重实践教学,为学生提供与实际工作相适应的课程和实训项目,注重课程内容的更新和整合,强化实践课程和创新创业教育,以提高学生的综合素质和适应能力。加强实践教学体系建设,加强师资队伍建设。通过与企业合作,实践教学体系的建设有助于学生将理论知识应用于...

广东省高职院校创新创业教育高质量发展研讨会在广职院举行

本次研讨会聚焦双创育人体系、实践教育及课程建设三大主题，由两场主旨报告和五场专题分享组成。知名天使投资人、教育部双创教指委智库专家马德富、广州大学创业学院院长王满四先后围绕“以赛促教，育人为本——高职院校创新创业教育2.0关键成功要素”“大湾区创新创业教育体系创建、实践与研究展望”两大主题作主旨报告。华...

职教每周文摘(第一四九期)2024.10.14—10.20

陈如平:提高基础教育人才竞争力是一个长期、复杂的过程,需要久久为功(www.e993.com)2024年11月4日。应确保教育公平,提高教育质量。教育资源分配应向欠发达地区和弱势群体倾斜,持续提升教师专业知识和教学技能,更新课程内容适应时代需求,采用探究式学习、合作学习和项目式学习等方式改进课堂教学。

《创新创业理论研究与实践》是什么级别的期刊?是核心期刊吗?

“三高四新”背景下高职英语融入专业群建设的路径探析--以汽车专业群为例创新创业教育有效融入专业课程教学的探讨高校智慧实验室管理服务思路分析互联网时代“专创融合”“双创”课程体系建设基于新工程教育转型与“专创融合”发展的运输管理课程体系研究...

倾情职教 强技致新 打造职业教育教师教学创新团队

牵头现代交通运输专业领域北京市昌平职业学校、青海交通职业技术学院等5所中高职院校、培训基地、行业企业成立协作共同体,坚持问题导向,任务驱动,实施“四协同”研讨机制,开展线上线下相结合培训交流活动,在教学创新团队建设与发展、人才培养方案制定、对接职业标准的课程体系构建、团队协作的模块化教学改革实践、新形态教材...

王虹英:新文科背景下外语与新闻传播类课程思政建设的探索与实践

“1+X”模式从深入挖掘课程思政育人元素,融合基础理论、前沿知识和能力提升要点,进行课程思政建设有益探索。将显性教育和隐性教育相统一,将思政元素贯穿于课堂授课、作业作品、现场教学、教材使用、试题研发等环节。并进一步通过实习实践、新媒体平台、公益服务、创新创业与毕业设计的全方位补充课程思政建设,形成聚合效应。

一所西部高职的科教融汇故事

主、农民专业合作社带头人、返乡入乡创业创新带头人、乡村工匠以及电商、种植养殖专业户等新型职业农民,学校组织力量深入乡村一线开展产业技术调研,共同制定专项培训标准和培训内容,牵头制定了新疆青年农场主、农业经理人等10余个新型职业农民培训标准,出版农牧民新技术培训教材13部,搭建100余门新技术免费在线开放培训课程。