历城区小学语文片区大教研暨济南市新课堂成员“一招鲜”教学研究...

稼轩学校吕凯欣老师以其执教的课例《雪地里的小画家》为切入点,深入浅出地分析了小学语文低段识字教学的现状与重要性,并分享了一系列具体的教学方法,为与会教师打开了识字教学的新思路。吕老师指出人生聪明识字始,要重视“启蒙”,在教学中选择适合儿童年龄特点的教学方法,带孩子们一同走进汉字的世界,体验识字的乐趣,...

未央区徐寨小学教师参加“名师之路”第27届小学语文(低段)观摩...

阳光讯(记者刘杰通讯员王晓红)为进一步落实课标要求,促进教师专业化成长,10月19日至20日,西安市未央区徐寨小学5名教师赴太华路小学参加了为期两天的“名师之路”第27届小学语文(低段)观摩研讨会。张粉卓在低年级教学中,识字与写字、课文朗读以及语言积累是三项至关重要的教学内容,它们相互关联,共同促进学生...

“1353”识字教学提升汉字运用能力

课堂演示环节后,博罗县第七小学教师刘惠良以“立学育人:小学语文低段‘1353’识字教学建模探究与实践”为主题,系统介绍了“1353”识字教学模式的理念与成果。“1”代表识字方法习得与运用的核心地位,“3”体现了“会认”“会说”“会写”3个逐步提升的目标,“5”代表了课堂教学中“初读课文、圈画生字,随文识字、...

为真学而教 平桥区五小骨干教师优质课比赛之语文、综合学科

魏开芳主席从观课的感受,就低段两节语文课的示范性以及待商榷的地方对两节课进行了细致的剖析,并给予指导性的建议。教务处刘玉皎副主任,对中段两节语文课的示范点进行了梳理,对值得商榷的地方进行了同课异构,同时提出了自己的几点思考。付荣华老师对高段语文两节课进行了整体梳理并向所有语文老师提出"两保证、一...

泰州海陵:持续擦亮“幸福教育”特色品牌,让学生全面而有个性地发展

化拼音教学”“多识字,早阅读”等活动,引导学生从幼儿园到一年级的自然过渡、科学衔接、双向衔接;通过开展中年级段“起步作文”示范课、“整本书阅读”展示课,让学生课内习得阅读方法,并迁移运用,完整表达内心感受;通过“单元整体教学”的研究,探索小学和初中衔接的基本模式和方法,构建幼小衔接、学段衔接的语文教学...

江油市三合镇逸夫小学举办2024年春主题研讨活动

4月19日,江油市三合镇逸夫小学举办了以“聚焦核心素养,探索低段识字写字教学新路径”为主题的2024年春研讨活动(www.e993.com)2024年11月1日。安州区秀水镇第一小学、汇丰路小学、高新实验小学、东兴小学和逸夫小学语文教师参加本次活动。活动伊始,逸夫小学关小英老师为大家献上了一堂二年级的《小马过河》,通过故事、歌谣等生动有趣的形式,激发...

...聚焦识字教学——潢川县白店中心校开展小学语文低段识字写字...

听课老师从教学内容、教学方法等方面各抒己见。语文教研员胡昕结合课例,指出要认真落实新课标精神,以任务群驱动展开教学,明确大单元视域下的识字写字教学要点,课堂要有情境、有任务、有活动,有评价。并从激发学生兴趣,指导学生识字、写字方法,汉字笔顺笔画书写及学生汉字书写习惯的培养等方面对低年级学段语文教学进行指导...

教学视导明方向 精准把脉促发展——锦江区教育局小教科领导一行...

听课过后,教科院陈谨院长、教研员江亚丽老师、龚萍老师与三圣小学语文组老师们进行了评课交流。从教学设计、授课环节、课堂实效等诸多方面进行了耐心、详尽的指导。江亚丽老师肯定了低段老师课时目标定位准确、逐步落实单元核心、识字教学落实、语用意识强、学习方式多样化等优点。龚萍老师赞扬了中段老师以单元核心训练点...

2024年首都师范大学成人高等教育招生简章

1.根据教育部统一要求,本年度经正式录取的学员学籍记为2025级,并由学校报教育部进行学籍电子注册。通过教育部学籍电子注册、完成规定教学计划的学员,可获得经教育部注册的、国家承认学历的相应本毕业证书。2.本科(专升本、高起本)学员可根据有关规定于毕业时在我校申请获得学士学位。

河边镇小学校:春风送教展华彩 教学相长共芬芳

接着,实验学校教科室主任代海霞老师结合课例,对“核心素养下小学低段识字教学中汉字的文化渗透”进行了交流分享。在分享中代老师提到我们在随文识字中,要增强随文识字的情趣性,利用拼音识字、加一加、减一减、结合生活识字、猜谜识字、编故事识字、实物识字、图片识字、情境识字、动作演示等多角度拓展识字方法,并通过...