随州好老师|广水市马坪镇中心小学教师程忠菊

多年来,她积极参加各级各类公开课竞赛,先后多次获得市级一等奖;在为期三年的“国培计划培训活动”中,她被聘请为“小学语文学科坊主”;在广水市首次“送培下乡”活动中,她以送课专家的身份与陪讲教师同课异构——《送元二使安西》。课堂上,程忠菊抛开传统的古诗词教学模式,从不同的视角对文本进行挖掘,融多媒体教...

小学语文古诗词教学与传统文化教育的融合

以古诗词教学为例,传统的教学方法大多局限于课堂讲授和背诵,很难让学生真正感受到古诗词的魅力。因此,教师可以尝试将课堂设置为一个古代文人雅集的场景。在这个场景中,学生不仅仅是学习者,更是参与者和体验者。这样的活动设置,不仅让学生身临其境地体验到古人的创作氛围,还能在实践中学习到诗词的创作技巧和背后的文...

全面发展视角下小学语文与美术教学的深度融合

例如,在古诗词学习中,引导学生依据诗句进行绘画创作,能让他们通过直观画面,深刻体会诗词的意境之美,从而深化其对诗词的理解,并激发学习热情。[1]融合教学既能让学生以文字激发美术创作灵感,又能以美术作品丰富语文表达,促进了学生在语言、审美、思维等各方面的全面发展,不仅提升了学生的语文素养与美术技能,还培养了其...

一节课如何学五首诗?南京一小学展示了新的课堂教学方法

俞浩淼举例,日常古诗学习是一节课学一首古诗,零起点、精读课;类化古诗学习则是一节课学习多首古诗,需要一定的古诗积累,略读课。“我们以教材的古诗为主,适当补充同类且学生没有读过的古诗。用以诗解诗的方式,达到触类旁通的目的。”也就是说,学生再读此类古诗时就心有所感,明白这类古诗的特点。同时,古诗也...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

又如第24题,以圆内接四边形为背景,研究线与圆中四边形基本元素之间的关系,问题设计从角大小关系、边位置关系、边数量关系展开探究,环环相扣,在解决问题过程中,体会数学思考的方法。三、丰富情境,发挥育人价值试卷注重现实情境创设,结合学生认知水平和生活经验,设计蕴含正能量的合理生活情境、社会情境、数学情境、...

深圳推行“中华诗教”——让孩子诗心“咏”流传

找到适合一线老师的教学方法如何让孩子们更好地领略古典诗词之美,汲取古诗词中的智慧和力量?“按照传统的教古诗词的方法,老师除了要熟悉诗词格律,还要学习文字学、音韵学、文献学等(www.e993.com)2024年12月19日。一线老师的任务已经很重,为了‘诗教’再增加一线老师的工作量不太可能。”白皛说,“解诗题、明诗意、悟诗情……这些千篇一律的...

老师,您在国家智慧教育平台有哪些使用体验?| 每周一问

助力教师研修,看见自己进步。时代呼唤高质量的教育,只有与时俱进才能走在知识的前沿。平台推出了详细学科分类的教师研修学习项目,在课余时间我会多次观看,不断结合自身的教学实际用心思考,然后运用于课堂,提高教学质量。@辽宁省大连市甘井子区春田小学孙小竹:促进专业发展,创新课堂教学...

带视频微课的“鸡娃”神器小紫书来了,海淀孩子几乎人手一套

—套共三本书,分别学习:古诗词、小古文和散文,选篇既参考部编版教材,又超脱于课本之外。用它提升语文素养简直太有效了!《诗风词韵》着重诗词赏析,选篇均为经典,可以辅助部编版教材学习。《古文华章》强调阅读经典,选篇与部编版教材紧密配合,从诵读,到精度,最后进阶到对比阅读思考;...

“在融合中创新”小学语文与美术融合的策略和技巧

(一)教材内容的匹配性语文教师和美术教师通览本年级的教材,反复讨论、研究、推演、演示教学后确定融合教学的内容,根据学生实际和课程特点安排教学进度,适时探讨,及时调整教学节奏。(二)集体备课的科学性语文和美术教师定期召开“碰头会”,确定阶段性教学内容,并充分挖掘美术教材中的语文资源,语文教材中的美术要素,延...

古诗词教学的三重育人价值

古诗词教学，出发点是以“言”育人，在诵读积累中习得一种美的语言图式。这种语言图式，不仅有视觉上的形式结构之美、听觉上的音韵格律之美，还有感觉上的思想情感之美。以“境”育人，虚心涵泳诗词意境古诗词的核心内涵是意境。诗词意境，能带给读者两重美妙。一重美妙是诗词本真的意境，例如五年级上册王维《山居...