教育创新:工业机器人技术专业中高职一体化课程体系的省域探索

中高职一体化课程体系改革的省域模式创新与实践路径——以工业机器人技术专业为例陈敏捷，羊荣金，温正胞(杭州科技职业技术学院）摘要一体化的课程体系是中高职一体化人才培养改革的关键。以工业机器人技术专业的人才需求、中高职一体化人才培养现状调研和PGSD职业能力分析为基础，尝试实现从能力到课程内容的跨越，进而整合...

智库荐文:新时代涉外法治人才全球胜任力教育的研究生课程体系改进...

还有“国际商事经典案例研究”“境外投资与收购案例研究”等案例研讨课程;在“素质提升课程模块”中则涉及国际政治、国际经济、国际贸易、国际组织、国际金融、国际新闻、国际体育等讲座课程。

如何科学设计薪酬体系以激发员工最大潜能?

(6.1)随着市场环境和企业战略的变化,薪酬体系也需要定期审查和调整以确保其有效性和适应性。(6.2)审查内容包括薪酬水平的合理性、薪酬结构的科学性以及绩效评估体系的有效性等。综上所述,设定薪酬组成和结构需要综合考虑多个因素并遵循一定的原则和建议以确保薪酬体系的合理性和有效性。四、设计绩效考核和评估体系...

探索数字思政视域下课程思政建设新路径

如果课程思政建设没有好的“思政”教育功能,那么专业课程教学就会失去“灵魂”,迷失“方向”。应当搭建课程思政建设整体布局及其课程体系,明确将思政内容建设置于课程思政建设的核心位置,坚持以专业课程为主体,配之以实践课程。要确保课程思政建设整体布局的合理性,形成全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系...

学术期刊 | 《教育研究》目录:2024年第8期

中国教育学知识体系的自主性是一种“嵌入性自主”,是在中国与世界、知识与实践、体系与问题、政策与学术的多重互动中生成的。从内在的逻辑建构与外在的社会建构来说,中国教育学自主知识体系可分为知识本体层面的理论建构、文化价值层面的意义建构、学科地位层面的制度建构和社会地位层面的生态建构。建构自主的知识体系,...

立德树人 培养堪当大任的时代新人——全国政协委员和民主党派提案...

三、坚持科学评价,激发青年教员教学积极性(www.e993.com)2024年11月20日。一要建立合理的评价指标体系。将课堂质量、教改论文、教材、教学成果作为评价年轻教员的重要指标。二要坚持优岗优待、优才优待。对于表现突出的优秀年轻教师,大胆提拔使用。三要实行师德“一票否决”制度,对于师德失范行为严肃处理。确保青年教师队伍的干净纯洁、活力迸发。

对标认证标准 提高人才培养质量

根据培养目标和毕业要求,构建了“公共基础课程+学科专业课程+教师教育类课程+集中性实践课程”体系,并不断优化课程设置,注重课程先行后续的衔接关系和课程之间的内在联系,削减对培养目标和能力培养支持度不高的课程,合理增加课程难度、拓展课程深度,加强课程设置的科学性、合理性,激发学生的学习动力和专业志趣。开好讲好...

【我的大学——高招直通车】华北水利水电大学:豫见华水,共逐卓越!

建立毕业要求与课程体系关联矩阵,开展课程体系合理性评价、课程目标达成评价和毕业要求达成评价。现有18门国家级、117门省级一流本科课程,课程思政样板课程、研究性教学示范课程等省级以上优质课程50门,总量位居全省前列。四、坚持以学生为中心,深化课堂教学模式改革。

“做”出生物真味道

一是整体性的育人理念,即核心内涵层面的科学素养培养、实践能力提升、创新思维培养、合作精神培养与特征要素层面的高价值、大场域、全时段、多类型、亲经历、广参与等。二是多元化的实施路径,主要体现在三方面:其一,课程体系建设以国家实验课程校本化建设为主体,注重兴趣拓展实验课程和科创研究实验课程的开发,并围绕“...

江汉大学:项目培养塑专业能力 产教融合应时代之需

董晶在做科研课题的同时也敏锐地感觉到这是一次重新梳理整合专业知识体系,打破课程壁垒,重构项目式教学的契机。她与梅峥嵘、黄俊、陈刚、宋浩等专业教师一起,以该项目需求为导向,根据工程的调研、规划、建设、现代化治理等一系列实施节点,打通了所涉及的《社会调查研究方法》《城乡绿地规划》《乡村规划园林与设计》《...