基于素养导向推动新教研变革

新教研基于素养导向的教学改革背景,旨在提升教师教学设计能力、促进学生核心素养发展。该模式强调打破传统的“三定式教研”局限,构建一个灵活、高效的协同工作体系。通过多主体的协同设计、行动研究和持续反馈,将教研从管理层面的指令化转变为协作式、动态化的实践探索。其核心在于通过明确教研目标、设计合适的教研载体、强...

大作业观下的单元整体教学研究与探索——以小学数学为例

《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出,各级教育行政部门结合本地实际,相应设立一批实验区、实验校,依托专业机构建立指导支持机制,聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践(实验教学)、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等教学改革重点难点问题,探索不同发展水平地区和学校有效推进教学改革的实践模式。课程...

常德市第五中学《基于深度学习的初中数学教学设计研究》省级课题...

此次活动旨在为城乡一线数学教师提供教学设计的实践模式和理论借鉴，促进学生数学深度学习，培养学生数学核心素养，推动深度学习理论在初中数学教学中的实践应用，促进了城乡教育教研交流的深度融合。送课下乡。熊卉老师执教七年级上册数学《探索与表达规律》，整节课强调学生的主体地位，提倡培养学生的综合素养，从单一的知识...

【教研帮扶】挖掘知识多维价值 实现课堂深度学习——走进汕头教研...

程俊老师从符号价值、思维价值、社会价值和情意价值等角度对两位老师的教学进行全方位的点评,指出本节课的符号价值包括氢气性质、水的组成和实验现象等核心知识,需学生观察、记忆、领会;思维价值是形成从物质性质和反应角度认识物质的组成,并设计相应的探究实验,通过寻找证据认识物质组成的思路方法;社会价值和情意价值涵盖...

常德市第五中学开展省级课题《基于深度学习的初中数学教学设计...

活动旨在为城乡一线数学教师提供教学设计的实践模式和理论借鉴，促进学生数学深度学习，培养学生数学核心素养，推动深度学习理论在初中数学教学中的实践应用，促进了城乡教育教研交流的深度融合。熊卉老师执教七年级上册数学《探索与表达规律》。熊卉强调了学生的主体地位，提倡培养学生的综合素养，从单一的知识传授转向关注学生...

AI赋能、实践探究,北京“双减”三周年课堂教学呈现新样态

”东城区教委主任周林表示,该区实施“强课提质行动”,致力于素养成长型课堂的研究和实践,不断加强义务教育课程方案和标准的研究和落实,积极推进基于情境、问题导向的教学创新,积极开展启发、探究、互动、体验式教学,强化核心素养导向的教学设计、学科实践、跨学科主题学习、项目式学习、作业设计、考试命题等教学改革,注重...

推进“和美课堂”建设 落实学科核心素养

(一)落实学科素养,提炼大单元教学设计基本路径学校基于提升学生学科核心素养,进行单元整体备课,对单元进行集体备课研讨,确立单元教学目标,做好单元教学分工。在大单元教学设计中,设立了五个基本指标:一是单元整合和谐,要明晰单元学科知识所具备的结构性,让学生学会从整体入手进行学习,使课堂散发思维的魅力;二是教学目标...

陕西省教育厅办公室关于公布“陕西省教师教育改革与教师发展研究...

按照陕西省教育厅办公室《关于开展“陕西省教师教育改革与教师发展研究项目”首批人才专项项目结题验收工作的通知》(陕教师办〔2023〕54号)有关要求,经项目组自查、培养单位审核、专家评审及省教育厅综合评定,现对“新课标背景下提高初中语文学科学生分析能力策略研究”等105项项目结题验收结果进行公布(见附件),请本次...

启动“研究引擎” 激发学校新活力

北京石油学院附属实验小学结合义务教育新课程方案和新课程标准,以课题研究带动课程建设和教学变革,优化了3.0版本的“活力”课程,有力推动了“教学评一体化”的落地实施,为培养学生核心素养和学校高质量发展注入了活力。五年级学生在英语课堂上进行表现性评价的任务展示...

宿州云教研活动提升英语核心素养

这次云教研活动紧扣新课标,落实新理念,助推课堂教学优化,英语核心素养提升,得到了各县区英语教研员与一线教师的好评。泗县刘圩中学英语教师何进玉认为,刘艳副教授的专题讲座,让我特别受用,关于阅读教学的观念,我有了新的认识,阅读和写作可以很完美地结合,写作为一种输出,需要大量且良好的阅读积累作为铺垫,教师在引导...