江苏省江阴市辅延中心小学 探索“新结构性学习”样态 促教育教学...

每次研究都围绕“新结构性学习”教学范式开展课例研究,通过示范课的引领、研究课的实践、主题式的研修、专题式的研讨、反思式的改进、总结式的提升,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用。同时加强学科组、学科基地建设,推进教研活动制度化、积分化、互动化、亲历化,提升团队教研水平。通过学科基地建设,建立跨校合作机...

...吗?中华路小学跨学科融合课堂亮相渝中区融合课例研究活动

展示课后,课堂观察员、中华路小学课程部主任陈艳为大家呈现了学校的课堂观察分析报告。有了信息技术的赋能,课堂的评价显得更加客观、直观。从图表的显性数据也能直接看到本堂跨学科的融合课例中,学生注意力持续集中,学习兴趣高昂,课堂类型已经从讲授型转变为活动型。渝中区语文教研员王华作点评。李晓慧摄现场点评中,...

《教育界》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?

课例研究基于真实情境的信息技术项目化学习实践——以“制作课程表”项目为例指向学科素养的高中化学项目式学习——以蚀刻用氯化铁溶液再生及铜回收为例小学英语信息化教学的实践与思考一一以译林版小学英语四年级上册Unit6"Atthesnackbar"为例育人之道传承红色基因,构建小学“大思政课”育人格局的...

——湖南省汤雅棋中小学音乐工作室开展成套新型教学资源开发活动

在创作微课的过程中,老师们自身的专业水平、信息技术应用能力、教材的分析能力得到了提高。课例录制花絮本次活动是以成套新型教学资源的开发为契机,以教学信息化为助力,利用湖南大教育平台的线上优势,通过工作室核心骨干带动成员教师研课磨课的形式,提升中小学音乐教师的教育教学能力,充分发挥湖南省中小学音乐工作室网...

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0持续推进的几点思考

信息技术既是教师学习内容,也是教师学习的路径与手段,要以理论引领推动理解学习,通过对专家课程的学习,在引领教师对技术创新教学问题的思考和研究中促进理解和具体深化;以典型案例推动迁移学习,用技术创新的课例作为载体,把应该做的做出来,把怎么做的过程展示出来,用行动引导行动;以实践应用推动行动学习,引导每位教师做...

提升青年教师信息技术与学科教学有效整合能力的研究

2、以教研组为单位,设计子课题研究目标,明确每位教师在课题研究中的定位和各自的研究任务,做到分工明确(www.e993.com)2024年11月18日。学校组织研讨,统揽教材,分析教学中存在的困难以及通过信息技术可能解决的困难,开发相关的教学资源。3、选取典型课例,运用所开发的信息技术资源进行尝试性教学,提出教学中应该体现的教学步骤与环节,初步构建适合不同...

新课标背景下民族地区学校校本教研转型及优化策略

开展“互联网+教研”,探索新的校本教研模式。学校抓住“研”的精髓,完善学校信息化培训管理机制,建立信息化培训管理组织,实施“两部门三级”网状式协同合作管理模式。横向为信息技术部门和信息教学研究部门。信息技术部门主要负责为信息教学提供设施设备保障及信息维护等技术支持;信息教学研究部门主要由教导主任、各学科教...

后疫情时代的智慧课堂教学模式构建研究

在搭建智慧课堂教学环境后，学校以智慧课堂课例研究为切入点，指导教师应用现代信息技术开展教学实践创新，初步探索了如何应用智慧课堂开展教学。在研究过程中，重点思考智慧课堂如何突破纸质教材的架构呈现教学内容，如何利用智慧技术组织教学，总结智慧课堂设计策略，努力形成智慧课堂课例。多样化的智慧课堂教学方式极大便利了...

智慧作业落实“双减”,助推教学提质增效(双特谈质量2)

日益成熟的网络及信息技术已在社会各个领域中得到广泛应用,在疫情和“双减”的大背景下,基于网络和信息技术的作业设计和课堂教学在实验中学的教育教学中正逐步凸显出优势。为提升教育领域信息化应用水平,解决在教育教学方面的真问题,基于前期教研组作业设计研究基础,学校以“减负提质”为契机,在北京教育学院石景山分院的...

关于印发《内蒙古自治区中小学教师系列职称评价标准条件》的通知

????(二)具有深厚的教育理论基础,精深的专业知识,对现代教育技术理论和实践应用有全面而深入的把握,对所研究的信息技术在学科教学应用研究领域、教师信息化应用能力培训有系统认识和通透把握。具有课程与信息化教学领导力,按照课程改革要求,推动和指导学科课程或教育教学管理相关信息化资源开发和应用。具有先进的教学理...