纵向贯通,职业教育体系新发展
朱超认为,总体而言,如今纵向的“中职—高职专科—高职本科”的职业教育体系已经构建,四川省也一直在探索“中职—职教专科(高职)—应用型本科/职教本科—专业学位硕士”的升学就业体系,“我希望未来还会有职教研究生的出现,进一步打破职业教育的‘天花板’。”“各类学制的最终目的都是培养人才”“从职业教育的角度来...
福建举行职业教育体系建设改革新闻发布会
9月19日,福建省人民政府新闻办公室举行福建职业教育体系建设改革新闻发布会,邀请福建省委教育工委委员,省教育厅党组成员、副厅长王飏,福建省人力资源和社会保障厅党组成员、副厅长洪长春,福建船政交通职业学院党委书记陈宜大,福州职业技术学院党委副书记、校长陈念东,福州市委教育工委委员、市教育局党组成员、专职副总督学徐章...
正确认识当前中等职业教育发展的时代价值
因此,深化普职融通不可将中等职业教育与普通高中教育二元对立起来,而是要通过举办综合高中等方式,在学籍转换、课程共享、学分互换等方面进行改革创新,实现对一批普通高中办学水平的提升,深化高中内涵建设,有效缓解普通高中多样发展不充分的问题,同时进一步促进多形式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育体系建设。需要...
培养绿色转型需要的技能人才,职业教育应抓好机遇期
“很多企业已不再招中职生,上岗只需简单培训。甚至高职生也很少,机器换人后,数量需求没那么多。”另一方面,城市系统日趋复杂精细,风险社会特质显现,对于有水准的技能人才,包括日常维护、减灾防灾,乃至照护有特殊需求者,需求是更为迫切的。这也是绿色转型的需求。高等教育多年扩张,一般本科文凭在就业市场上的“符号”...
推进校企协同育人 枣庄市与企业、行业协会共同发力推进课程改革
与企业、行业协会共同发力,推进课程改革。根据企业需求,共建新专业、开发新课程、开发“活页式”教材,把企业办在学校,把师傅引进课堂,把课堂搬进车间,让学生成为徒弟,随时进行现场实习实训。推行“学历加技能”“双证”提升工程,提高就业核心竞争力。多样化渠道为职教学子成才助力。职业教育的目的是培养具有一定文化...
教育部 重庆市人民政府关于印发《深化现代职业教育体系改革服务...
二、深化人才培养改革,拓展职普融通新路径,服务成渝地区双城经济圈人才资源建设(一)提升关键办学能力,夯实职业学校办学基础(www.e993.com)2024年10月26日。实施办学条件达标工程,到2025年办学条件全部达标的职业学校比例达到90%以上。支持职业学校联合行业企业打造一批一流核心课程、优质教材、教师团队和实践项目。实施职业教育数字化行动,做大做强...
职教每周文摘(第一四五期)2024.9.16—9.22
专业化教师应当具备的核心品质,教育家精神为职业技术师范院校培养堪当强国建设、民族复兴重任的“工匠之师”指明了方向,我们要以理想信念铸就师魂,以道德情操涵育师德,以育人智慧提升师能,以躬耕态度锤炼师风,以仁爱之心端正师行,以弘道追求坚守师道,把教育家精神转化为“潜心读书、精心育人”的生动实践和创标杆、建...
上海中职教育:整合资源转型升级 探索构建新格局——13所中等职业...
2.数字转型,提升智慧校园能级。作为上海市教育信息化标杆培育校,积极推动教育数字化转型,加强信息化建设,提升教育教学和管理的水平。3.师资培育,助推教师专业发展。通过青年教师培训班、名师工作室、教师企业实践等,培育一支既有较高理论教学水平又有熟练操作技能的“双师型”和专兼职教师队伍,为学生就业升学提供保...
重庆市九龙坡职业教育中心:综合素质“五维度”评价,促中职生...
一、改革背景为促进学生全面发展,教育部已印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,要求中职学校改进和完善综合评价体系。同时,《国家职业教育改革实施方案》提出了建设学分银行的举措,旨在为技术技能人才提供持续发展的通道。然而,中职学校在如何科学准确地评价和认定学生综合素质提升方面仍面临一些困难。为了实现学分银行和...
安徽省高校毕业生就业创业政策百问
对到中西部地区、艰苦边远地区和老工业基地县以下基层单位就业的中央部门所属高校应届毕业生实行学费补偿或国家助学贷款代偿,本专科生每人每年最高不超过12000元,研究生每人每年最高不超过16000元。本科、高职(专科)、研究生和第二学士学位毕业生补偿学费或代偿国家助学贷款的年限,分别按照国家规定的相应学制计算。每年代...