会不会纳入中高考?教育部发文加强中小学人工智能教育

纳入课后服务项目和研学实践;通知亦未明确将人工智能设为单独的科目,而是要求进一步完善信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程中人工智能教育要求;通知更未涉及人工智能是否纳入中高考范畴,只是提出探索将人工智能素养纳入学生综合素养评价体系。

密云区召开中学课程建设引领课堂变革现场会:AI技术(人工智能)助力...

各校要将国家课程与学校实际情况有机结合，为学生提供多样化的学习资源和个性化的学习支持，密云区教委主任杨福军谈到，“各校要深入思考、探讨课程建设和课堂变革的热点问题，实现课堂教学的提质增效，落实立德树人根本任务。”“学校要积极探索课堂教学变革，深化课程深加工能力，聚焦国家课程校本实施，真正推进课堂教学有效变...

清华大中小学人工智能通识教育体系研究正式启动

10月28日,清华大中小学人工智能通识教育课程体系研究在清华大学正式启动。清华大学、北京市教育学会、清华大学附属中学的相关专家、教师,清华大学出版社相关人员以及来自全国各地的90余位大中小学教师代表参加了启动会。清华大学出版社总编辑卢先和在致辞中表示了对该研究的期望和支持;清华大学计算机系教授马少平介绍了该...

新一代人工智能教育的本土探索与创新 | 中小学人工智能教育展示活动

在此背景下,龚超指出,应结合相关顶层设计标准,构建主线引领、逐步进阶、原理与实践并举的中小学人工智能课程体系,课程内容既要顺应学生的认知发展规律,又要体现做中学、用中学和创中学的具身学习特点,以促进学生的全面发展。北京市东城区教育科学研究院郭艳玫认为,在教学实践和资源建设方面,应加强与各级教研专家、高校教...

北京理工大学2024研究生课程建设项目公开招标公告

北京理工大学2024研究生课程建设项目招标项目的潜在投标人应在线上报名(具体方式详见“六、其他补充事宜”)。获取招标文件,并于2024年11月25日13点30分(北京时间)前递交投标文件。一、项目基本情况项目编号:BMCC-ZC24-0949项目名称:北京理工大学2024研究生课程建设项目...

广州市加速培育人工智能“种子教师”,推动中小学AI跨学科课程普及

为进一步推动广州市中小学人工智能教育普及工作高质量发展,近日,广州市电化教育馆联合华南师范大学及腾讯教育,在华南师范大学举办了2024广州市中小学1-8年级人工智能教育普及“种子教师”培训活动,来自广州市11个区和省、市属学校的260名教师代表参加了此次集中培训(www.e993.com)2024年12月19日。

方案全文来了!北京教育领域人工智能应用工作方案发布

人工智能赋能学生学习与发展面向全市大中小学推广AI学伴和AI导学应用,围绕课前自主预习、课中高效学习、课后针对性复习提供定制化的学习建议和反馈,围绕学生兴趣爱好提供个性化学习路径、适切性数字资源和探究性学习指导,提升学生学习体验,促进学生成长与发展。

我校召开研究生“人工智能+”交叉创新课程建设立项评审会,首批13...

研究生“人工智能+”课程建设立项评审会于近期在我校研究生楼806室召开。本次共有来自信息学院、商学院、社会学院等12个培养单位共22门课程申报。评审会邀请了校内外多位权威专家,其中包括我校侍洪波教授、刘洪来教授,还有来自上海交通大学的魏冬青教授、李贤伟副教授,上海大学的王灵教授以及相关人工智能领域企业专家,他们...

人工智能成为海淀信息教师必修课

“在小学阶段开展人工智能教育不仅能够让学生提前接触前沿科技,更重要的是引导学生深入理解人工智能的本质,培养学生独立思考、发现和解决问题的能力,为培养未来的科技创新者做好准备。”作为名师工作室主持人,海淀区中关村第三小学教师郝石佩介绍,研修课程涵盖专家讲座、课堂研讨、课例展示等形式。教师将分阶段完成“课后作...

【人工智能】较小的模型在高阶思维中是否经常遇到困难?

组合式GSM测试的示例问题主要观察著名开放权重大语言模型和闭源大语言模型的推理差距图表分析小学数学(GSM)和语言模型推理方面的差距按模型系列进行分析实验结果和见解为什么LLM很难掌握组合式GSM?对未来研究的启示结论常见问题为什么规模较小的LLM课程难以进行复杂推理?