中国基础教育综合改革的典型特征、显著成就与未来趋势——基础...

[2]《决定》进一步强调:“要深化教育综合改革”,将教育综合改革推向持续发展的新阶段。习近平总书记指出:“全面深化改革是一项复杂的系统工程,需要加强顶层设计和整体谋划,加强各项改革关联性、系统性、可行性研究。”新时期新阶段的教育综合改革具有更加突出和更加鲜明的复杂性、系统性、整体性和协同性特点,基础教育综合...

五育融合 ▏2024年广东省中小学音乐学科课程教学改革研讨暨探索五...

5月28日-30日，广东省中小学音乐学科课程教学改革研讨暨探索五育融合课堂教学改革研讨活动在佛山市顺德区本真未来学校举行。本次研讨活动，由广东省教育研究院主办，佛山市教育局教学研究室承办，佛山市顺德区教育发展中心、佛山市顺德区本真未来学校协办。汇聚省内外25市专家学者，线上线下呈现12校60余个五育融合片段！

小学初中三科新版统编教材启用,教育部详解有哪些变化

一是精减教材整体容量，一年级上册的课文从14篇减少到10篇，识字课从10课缩减至8课，识字量从300字调整至280字。二是延长拼音学习时间，将一个“阅读单元”调整为“拼音单元”，“拼音单元”数量由原来的2个增加到3个；将难度较大的拼音课“iuüyw”拆分为“iuü”和“yw”2课。通过调整，拼音教学时间比原来增...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

为进一步深化教育教学改革,落实北京市教委2023年课改总结会上关于“课程建设年”的要求,以及密云区委教育工委、区教委在首届“云教论坛”暨中小学教育教学展示月活动总结会中提出的推进密云教育高质量发展的新理念、新思路,区教委制定了《密云区中小学课程建设改革提升行动方案》《密云区中小学课堂教学改革提升行动方案》...

邢台学院:实施课程思政“双轮驱动” 全面提升立德树人教育成效...

邢台学院持续加强马克思主义学院建设,聘请知名专家,深化与党校和知名高校的合作,精心打造特色鲜明的思政课程群,提升思政课教学质量,坚持在思政课上把故事讲精彩、把道理讲深讲透讲活,切实提升思想政治理论课质量和水平。学校充分发挥“河北省中国特色社会主义理论体系研究基地”和“河北省当代民生与社会建设研究基地”引领...

冲上热搜!这10个议题,直击当前基础教育改革痛点 | 两会

现行的生师比沿用的是多年前制定的标准,已经难以适应和支持当前的课程教学改革需求(www.e993.com)2024年11月12日。因此,建议小学生师比由过去的20:1左右调整为13:1左右,初中生师比由过去的13.5:1左右调整为8:1左右。这样的发展方向可以促进中小学告别“大班额”,走向“小班化”,教师有更充裕的时间研究孩子,更从容地和孩子们相处...

以德为本 融合引领 让音乐教育更美好

学校结合自身实际,以强化德育为突破点,积极稳妥推进新课程改革,立足学生发展,提升德育实效,实现了教育教学质量全面提升。以小学音乐课程教学为例,他们在学科教学中大力实施德育渗透,既提高学生的音乐素养,又培养他们的思想品德,促进学生全面健康发展。一、有备而来:将德育渗透于音乐备课中...

90余所高校代表聚首,研讨艺术硕士音乐教育方向课程建设

4月27日至28日,全国艺术硕士音乐教育方向课程建设研讨会在华中师范大学举行。来自全国90余所高校的240多名专家学者和教师代表汇聚一堂,展开交流研讨。会议由全国艺术专业学位研究生教育指导委员会主办,华中师范大学音乐学院承办,围绕音乐教育方向核心课程建设工作进行深入探讨,特别是针对协作类课程和主课课程的教学设计与...

美育师范人才培养如何优化——全国高校音乐教育、美术教育专业...

以音乐教育本科学生专业技能展示项目为例,项目设置依据了2022年教育部颁布的《义务教育艺术课程标准》,紧密结合学校美育课程改革实际,由以往“歌唱与钢琴伴奏、自弹自唱、合唱指挥、中外乐器演奏、舞蹈展示”五项内容,调整为“必选项目+自选项目”的展示方式,并在自选项目中增加了“戏曲”。

音乐师范生核心素养培养的探索与实践

在产出导向思想的指引下,应该以学生职业胜任力提升为指导,将音乐教学实践作为核心,推动音乐学科课程之间的联系,实现人才培养的有效衔接。在音乐课程中要与社会需求相结合,在课程设计中,音乐师范院校要与中学、小学形成长期的协作关系,健全双方的交流和沟通机制,使各个学校教师能够更好地进行交流。学校也要邀请一些专业音乐...