基于素养导向推动新教研变革

理念的转变必须体现在教研评价体系中,决策层需要摒弃传统的以量化指标(如“三定”)为教研工作核心的做法,转而采用更符合素养导向的质性发展指标。新时代教研的评估标准应围绕教学设计能力的进阶展开,以“新三定”——定素养导向的学习目标、定整体教学设计、定课堂落实——作为评估教师教研质量的标准。这样的指标体系将...

...教学研究中心:新课标视域下 区域“学为中心”课堂建构的有效实践

槐荫区坚持“先立后破”,“立”,即以核心素养为归指的课堂改革方向;“破”,即偏离素养价值取向的教学行为。槐荫区基于省、市基础教育教学改革成果开展系统化项目实施,整体规划区域课堂教学改革,针对核心素养落地、教学支架搭建、教学质量评价及深度教研体系建构,实施慧学·慧教·慧研·慧评一体化:新课标视域下区域“...

寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索

深圳市龙华区作为“基础教育课程改革实验区”,深入学习贯彻全会精神,以“普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目”为抓手,聚焦关键问题,寻找教学变革的力量,形成了以育人方式转型撬动教学变革的新生态。聚焦关键问题,找准课堂教学变革方向随着高中新课改的深入推进,育人为本的课程实施及核心素养导向的课堂教学成为必...

...构建课堂新样态”京源学校举办指向学习力养成的课堂变革研讨会

北京市京源学校在深化课堂改革，推动教育高质量发展方面做出的努力和取得的突出成绩，认为学校坚持以学生为中心，以核心素养为导向，深化课堂教学改革，通过构建良好的教育生态使学生全面多元发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，抓住了指向学习力、教学评一体化这两个深化课改的核心，教学改革工作非常...

第四届中国语文教育高端论坛暨“双新”背景下语文课堂教学变革...

一线教师要坚持以立德树人为根本任务，以培育学生的核心素养为课程导向，尊重语文教学规律，守住语文课程本真，从学生学习语文的特点与实际出发，教学改革就不会走偏。中共北京市委教育工作委员会委员、北京市教育委员会副主任王攀指出，语文课堂教学应立足核心素养确定教学目标，基于学习任务群选择教学内容，依托学习情境设计...

...指向核心素养的初中物理课堂教学策略探索”教研活动举行

2024年1月12日下午,由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的“南方教研大讲堂”第101场——“指向核心素养的初中物理课堂教学策略探索”主题研讨活动举行(www.e993.com)2024年12月19日。活动以两个省级教研基地——深圳市和东莞市初中物理学科教研基地为主体参与,活动邀请了华南师范大学张军朋教授、广州大学皮飞鹏副教授、深圳市教育科学研究院物理...

北京市召开中小学课堂教学改革现场会

????新华网北京4月17日电16日,北京市教委、北京教科院在东直门中学联合召开北京市中小学课堂教学改革现场会。今年,北京市教委将引导中小学把核心素养导向的教学理念落实到教育教学的每一个环节,以教学方式变革促进学生学习方式变革。北京市人大常委会教科文卫办公室副主任龚波,市委教育工委委员、市教委副主任王攀,...

“AI赋能”“跨学科”“实践探究”成课堂教学新样态

今年,北京市将以国家级和市级义务教育教学改革实验区、实验校建设为牵引,聚焦教学设计、学科实践、跨学科主题学习、大单元教学、作业设计、考试命题等教学改革重点难点问题,引导中小学把核心素养导向的教学理念落实到教育教学的每一个环节,以教学方式变革促进学生学习方式变革。

AI赋能、实践探究,北京“双减”三周年课堂教学呈现新样态

今年,北京市教委将引导中小学把核心素养导向的教学理念落实到教育教学的每一个环节,以教学方式变革促进学生学习方式变革。此次现场会以东城区课堂教学改革探索实践为样本,呈现教、学、评一体化改革实践的最新探索,为全市深化中小学教学改革提供鲜活的校本案例。

锚定“双减”三年工作目标,北京中小学课堂教学迎来这些新变化

当天,围绕核心素养导向的教学设计、学科实践、跨学科主题学习、人工智能技术与教学的深度融合等问题,北京东直门中学展示了语文、数学、英语、道法、物理、化学、生物、历史、地理等九个学科的19节展示课。“AI赋能”“跨学科”“实践探究”成为高质量课堂教学呈现的新样态。语文教师赵辰在“聚焦说明文的语言表达”课程中...