雁塔区第二小学开展“如华杯”教学评优活动
在朗朗上口的诗词中,老师将引导大家感受家国之情,体会那种既悲壮又温暖的情感交织,从而深化对古诗的理解和欣赏,培养热爱祖国的情怀。孙永骄老师执教的是四上第六单元《牛和鹅》,老师悉心点拨,学生独立思考,在“夺星榜”的指引下,学生们掌握了从不同角度作批注的方法,并学会了抓住人物的动作、语言和心理描写体会人...
深耕课堂凝智慧,精研教学促成长——商丘市梁园区凯旋路第二小学...
夏欢老师执教的《赠刘景文》一课,从单元主题入手,围绕“运用多种方法理解难懂的词语”这一语文要素,创设了“聚焦词语、寻找秋天的证据、探究赠的目的”等任务,贯穿学习古诗的方法,激发了学生学习的主动性。在学习过程中不仅让学生感受到了诗人的情感,还提高了他们的学习能力。闫静老师执教的一年级《gkh》一课,基于...
又被月考逼了一把:新初一娃的阅读理解优先级,又不得不提了上来
第二,按计划一篇一篇刷起。我们就打算跟着书走,50个核心考点,从最重要的记叙文的30个考点开始,然后再是非连续性文本、文言文阅读、古诗词赏析、议论文。一步一步来,一篇一篇刷。相信这个学期能刷完记叙文、非连部分,那也是能有很大进步的。而且,初中和小学模板相比,主体和框架是差不多的,只是考点划分更...
诗词传古韵 教研促成长——肥东县东城实验小学开展古诗词主题教研...
公开课课堂的展示活动是授课教师对古诗文本解读的宽度、深度、广度的展示,授课教师与组员们进行了一场酣畅淋漓的古诗词教学研讨,课后的评议更是一面三人行必有我师的镜子,通过深刻的分析和探究交流,相信各位教师能更加切实地理解古诗词教学的育人功能,在平时备课与上课过程中,要更加注重对学生学情的考量,运用多种方法...
群文阅读在小学古诗词教学中的应用研究
群文阅读应用于小学古诗词教学中的效果打破传统的古诗词教学方式,创新教学局面传统的小学古诗词教学以教师讲授为主。从客观的角度来说,教师讲授的却能夯实学生的基础知识,并且作用明显。但是古诗词的意向丰富、情感充沛这些特点也往往被淡化和瓦解,同时狭隘固定的古诗词教学观念令教师的教学方式模板化,教学活动受统编...
叶嘉莹的“诗话人生”
《与古诗交朋友》田师善编著,叶嘉莹校订,广西师范大学出版社叶嘉莹一生热爱教育事业(www.e993.com)2024年10月20日。即使到了八九十岁高龄,仍在讲台上一站就是两三个小时,全情投入地讲诗谈词。诲人不倦,这是她生命历程中最动人的内容。关于教学思想,她曾总结说:“我在讲课时,常常对同学们说,真正伟大的诗人是用自己的生命来写作自己的诗篇...
诗词讲解解人难,评诗论词道可寻
讲座中,陈军指出了古诗词讲解的基本原则一是不误、不偏、不过。即讲解诗歌尽可能没有错误;不应用非文学的研究方法去研究文学作品;不能过于探求诗歌的微言大义,更不能牵强附会。二是诗歌讲解的核心在于探究诗歌的审美属性,要把诗歌视为玲珑剔透的艺术品,把握好“生活—诗歌—读者—诗人”之间的关系。其次,讲解...
专家评高考语文北京卷:试卷结构、考查内容、试题类型稳定
北京高考语文卷注重素材与教材的融通,引导教学要重视教材中经典作品在文化素养中的意义。如文言文取材于《墨子》,其人其文考生在初高中阶段都有所涉及;古诗阅读选用的四首诗中,“其五(大漠沙如雪)”是家喻户晓的名篇,也是小学语文教材中的作品。同时,试题的情境多样、丰富,引导教学要注意不同情境的特点,充分、灵活...
背诗词免门票?北京中小学生出手挑战“知识变现”
“诵读和朗读能撬动语文课堂的改变。一篇篇经典通过诵读朗读的方式扎根在孩子心里,发芽生长枝繁叶茂,就是把中华文化的根脉扎在了孩子们的心里。”首都师范大学副教授、诵读教学研究专家李文华说。品诗词古诗词与学生的生活更近了古诗词学习的一大“痛点”是与学生的生活有距离,不少学生还存在死记硬背的情况。
彭娟、龚乙:“湖南省古代文学学会2023年年会暨古代文学学科建设...
小说文备众体,小说家的知识结构和素养对于通俗小说的定型和雅化有着潜移默化的影响。彭娟大会主题报告湖南第一师范学院的彭娟副教授在《〈新列国志〉中的“春秋笔法”》中,结合“春秋五例”的解经手法揭示冯梦龙如何将解经方法转化为通俗小说的叙事笔法,从而实现儒家伦理的大众教化,提升历史演义的品格。部分学者从...