构建小学数学游戏化教学模式
例如,六年级分数乘法游戏中,通过学生分组解题,激发学生竞争意识与学习动力。小学数学游戏化教学模式的构建旨在通过设计有趣的数学游戏,提供个性化的学习内容,以及创新的评价方式,为学生提供更加丰富的学习体验,培养学生的数学思维和解决问题的能力,助力其成长。
吴玉国名师工作室送教暨南京市评价专项课题研究汇报
朱老师围绕分数的意义、分数加法的意义与计算方法、分数乘法与整数乘法的联系、分数除法的计算法则四个方面展开,让学生更深刻地理解和整合了整数、分数、小数在意义和计算上的一致性。分会场课例呈现与此同时,本次活动分会场由南京市晓庄小学的丁洁老师和葛晶老师分别带来五年级下册《解决问题的策略》第一课时和第二...
曲江第十四小学开展市区级骨干教师示范课活动
《分数乘法(一)》郭倩老师执教的是《分数乘法(一)》,分数与整数的乘法运算作为分数乘法的起始内容,具有重要地位。这一环节不仅让学生理解并掌握分数乘法算法与算理基础,更是为其后续学习打下坚实基石。郭老师通过引导学生深入交流算法,合作探究算理,使学生亲身经历了分数乘整数计算方法的推理过程。在此基础上,她进一步...
推门听课促成效 聚焦质量促提升——亳州市第一小学开展推门听课活动
张老师的执教内容是《分数乘法(二)》,本节课张老师用“吃饼干”的有趣情境导入,注重学生的问题意识,学生提出问题后教师带领学生分析、解答。在讲解分数乘法的算法中,为了让学生更能理解算理,教师采用了探究式的教学方法,学生自主探究、合作学习,在解决问题中渗透“数形结合”的思想。课堂上,学生积极发言,并主动汇...
林城镇三完小:小数骨干聚三完 百花齐放春满园
活动中,三完小教师李俊仪、城北学校教师粟梅花分别作《构建单元整体结构的策略》《大单元视域下单元整体教学设计的实践与思考》讲座。一完小教师梁芳源和芙蓉学校教师杨莉娅分别展示了《平行四边形和梯形的整理与复习》和《分数乘法准备课》的研讨课,杨莉娅还对自己的研讨课进行了说课。此外,三完小教师宋佩霞分享了...
集体备课质量不高?试试这4个组织策略!
举例来说,在小学六年级数学“分数的乘除法”教学中,经常有教师反映:分别对分数乘法和分数除法进行单元测验时,学生的成绩都很好,但是一到综合运用,就问题百出(www.e993.com)2024年9月25日。这不是一个问题,而是一类问题,因此我们在区域集体备课中,重点强调要进行单元整合教学,通过抓关系句分析,把知识应用和解决问题整合联系在一起,引导学生从机械...
未央区兴丰路小学开展青年教师汇报课活动
饶艳云老师执教五年级数学《分数乘法一》教学伊始,饶老师从生活入手,让学生知道在剪纸中也蕴含数学知识,激发学生探究知识的欲望,借助课件让学生观察、分析,通过具体图形、新旧知识之间的联系,自主寻找解决问题的策略。评课促成长每一节听课之后,老师们都积极参加评课活动,大家畅所欲言,分享自己的看法,交流听课心得。
海淀区玉泉小学青年教师说课比赛,说出学程新样态
在数学团队的说课上,青年教师张婉的《分数乘法三》、曹睿的《轴对称(二)》进行了说课展示,他们在教材和教法的处理上充分基于学情,整合教材;教学手段上,结合现实生活,有些教师以冬奥为场景激发学生学习兴趣;教学过程上,巧妙利用多种教学模式。冯梦凡老师在《七巧板》这节说课上,则像“剥洋葱”一样层层深入地解决...
【暑期预习】六年级数学上册知识要点(苏教版)
1.分数与整数相乘:用整数与分数的分子相乘的积作为分子,分数的分母作为分母,最后约分成最简分数。或者先将整数与分数的分母进行约分,再应用前面计算法则。注:任何整数都可以看作为分母是1的分数2.求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算。
一位数学特级教师的研课手记|教学|分数除以整数|教育_网易订阅
此类式题,因分子不能被整数整除,学生无法直接借鉴“分数乘以整数”的经验进行计算,需要通过相应的转化才能实现。探究时,则可有多条路径:可以利用分数的基本性质,将分数的分子和分母同时乘以相同的数,转化成上例的形式,使分子能被整数整除;也可以采用分数乘以整数的倒数,转化为分数乘法进行计算;还可以根据商不变的...