转变教与学的方式,提高小学语文教学效果

蒋老师针对低年级学生特点,利用拍手游戏,引入对对子的含义理解和节奏练习,激发了学生学习兴趣,从而更好地带领学生走进文本。同时,在识字教学中通过听读、借助图片、联系生活等方法,巧妙地引导学生识记生字,使教学变得更加灵活,实现生活与课堂相关联。蒋老师还结合韵文特点,进行教师范读、学生个别读、男女生合作读、同桌...

“双减”下的低年级识字教学

“双减”下的低年级识字教学合阳县天合园小学教师同利娟在“双减”政策的实施下,小学语文课堂教学的减负增效措施显得尤为重要,对教师教学能力、教学艺术提出了更高要求。这就要求低年级语文教师在课堂上努力创设与学生生活经验相关联的情境,采用学生喜闻乐见的方式组织课堂教学活动,把学科知识和学生的生活经验结合起...

未央区徐寨小学教师参加“名师之路”第27届小学语文(低段)观摩...

阳光讯(记者刘杰通讯员王晓红)为进一步落实课标要求,促进教师专业化成长,10月19日至20日,西安市未央区徐寨小学5名教师赴太华路小学参加了为期两天的“名师之路”第27届小学语文(低段)观摩研讨会。张粉卓在低年级教学中,识字与写字、课文朗读以及语言积累是三项至关重要的教学内容,它们相互关联,共同促进学生...

“亳州小语之家”再研识字教学 促推教师成长

6月25日晚,“亳州小语之家”再次围绕“基于学习任务群下的识字教学”开展线上研讨活动,助力一线教师深入探索新课标下的识字教学策略。活动开始,主持人播放了全国小语十大青年名师、江苏省特级教师史春妍的课例《坐井观天》。史春妍采用多种识字方法进行生字教学,让学生在轻松愉悦的学习中体会识字的乐趣。课堂上,她眼中...

指向“教学评一致性”的语文有效教学观摩研讨活动顺利举行

课后,许老师结合自身的教学经历,提出了对统编本低年级的识字教学独到的见解——识字教学,要注重具体的识字教学目标、生动的识字教学方法、及时的识字教学反馈和整体的识字教学过程;阅读教学,要讲究方式方法,灵活运用随文识字和词串识字。最后,许老师提出,教师在教学过程中要倾听儿童在识字中的诉求。

...悦读分享共成长——罗山县楠杆镇中心学校开展教师阅读分享展示...

闫蕾老师对于低年级语文的识字教学的分享让教师的教学苏醒过来,让阅读活跃起来(www.e993.com)2024年11月1日。她为大家带来了实实在在的教学方法:微课呈现法、自身学习法、情景转化法、字音字形组块法。陈厚俞老师从李镇西老师《做最好的老师》中感悟到:让我们用“心”爱孩子吧,让爱一路伴随他们成长。从而实现爱的教育的最终目的,也就是使学生...

郑州市管城区长青路小学语文教师开展“识字与写字”课例研讨

为了提高学校教学质量,进一步提升教师教育教学能力,9月26日上午,郑州市管城区长青路小学语文教师继续针对“识字与写字”进行课例研讨。首先,在耿俊芳老师的带领下,一年级二班的同学们展示了一场别有趣味的“识字与写字”课——《口耳目手足》。耿老师紧扣新教材和核心素养的要求,教学设计新颖,目标明确。低年级的语文...

房县小学语文修订版教材培训在东城小学举行

强调要注意研好“三书”,夯实低年级教学“五点”:多识字、写好字、学朗读、重积累、爱阅读。该校教科研主任对教材做了精准解读,结合教材提出教学建议:遵循规律识字;科学有效写字;重视积累运用。深入浅出的解读,让参训人员明确了教学的方向。新教材培训,如同一场及时雨,老师们纷纷表示学有所获,研有所得,受益...

房县:聚焦高效课堂 提升学科素养

强调要注意研好“三书”,夯实低年级教学“五点”:多识字、写好字、学朗读、重积累、爱阅读。该校教科研主任对教材做了精准解读,结合教材提出教学建议:遵循规律识字;科学有效写字;重视积累运用。深入浅出的解读,让参训人员明确了教学的方向。新教材培训,如同一场及时雨,老师们纷纷表示学有所获,研有所得,受益...

温儒敏:义务教育语文教材编修的整体思路

另外一个就是更加注重幼小衔接,幼儿园这个跟小学的衔接,适度的降低了小学一年级的学习难度,特别是小学一年级上学期。这些年来教学一线和家长的呼声比较高的,就是希望降低一年级教材的学习难度。修订版也回应了,将汉语拼音由原来这两个单元,现在拆分为三个单元。阅读教学单元有四个减少为三个,识字课由10课调整为8课...