实验教学说课 全省最优

四川师范大学附属中学外国语学校张桂花,初中化学《基于数字化手持技术的创新实验—以测定空气中的氧气含量为例》四川师范大学附属中学高敏,高中化学《基于“科学探究与创新意识”核心素养的项目研究“化学能转化为电能”》四川师范大学附属中学锦华分校唐倩,初中物理《杠杆》成都市东光实验小学黄莹钰,小学科学...

千变万化 循规探秘——莆田十五中实验公开周活动之化学公开课

学生在自主设计实验方案,动手操作,合作探究,解决问题等活动中深度学习,实现了能力的提升,体现了以“素养为本”的教学设计要求,让学生认识化学源于人类生活,服务于人类发展的特点。二、《化学能转化为电能》柯梅娇老师利用铜锌原电池实验,展示电流的产生,进而引导学生理解原电池的工作原理和氧化还原反应的关系,通过实...

...制氢新方法,可吸收将近70%的太阳能,极大提升催化产氢能量转化...

这时,利用本次提出的光催化分解水制氢技术,可以将低能流密度的太阳光转化为高能流密度的化学能,对于解决能源短缺具有深远的应用价值。目前来看,氢能源的应用场景主要分布在工业和交通等领域。其中,燃料电池汽车是交通领域的主要应用场景。当把氢气供给到氢燃料电池中之中就可以转化为电能,从而为汽车等交通工具供能。...

以全人理念育“公能”人才

此外，这个实验还将高中阶段化学能转化为电能的实验进行了量化与直观化。“相比于传统的人眼观察实验现象，这次数字化实验直观清晰地展示了电流大小和溶解氧含量变化，利用数据分析反应结果，实现了从定性描述向定量测定的飞跃，使实验结果更有说服力。”学生潘锐说。校园不仅是学习的空间，也是成长的场域。“重庆南开中学...

优秀!堰高青年教师又获省赛一等奖!

化学实验对于全面发展学生的化学学科核心素养具有极其重要的作用,化学创新实验要遵循教育性、科学性、应用新、简约性、安全性的基本原则。基于此,韦存容、黄澎清老师以学生对原电池概念理解的误区进行了实验创新,以转变学生的迷思概念。为了让学生理解原电池是将化学能转变成电能的装置,氧化还原反应是化学能转化成电能的...

2023高考的变化与应对策略

02实验教学内容增加新课程标准每个主题都明确了“学生必做实验”和“教学提示”,特别规定了学生必做的实验,包括物质量浓度的配置,不同价态含硫物质的转化,化学能转化成电能等实验(www.e993.com)2024年12月20日。这些实验,能增强学生的动手能力和实验思维能力,对于学生打基础,建立体系化的高中化学知识、发展素养都大有好处,因此新教材加强了化学实...

高一新教材与旧教材有哪些不同

梁旭认为,老师是教材的“转化者”,教材编写的意图只有通过老师的教学设计才能落实到学生的学习中。老师在进行教学设计时,除了理解和把握教材编写意图外,还需要考虑学生的情况。尤其在开展一些科学探究活动时,可以参照教材提供的方案,灵活进行调整。学生要学好物理,应该主动积极参与到各种学习活动中,注意理论联系实际。梁旭...

高中化学教学设计 原电池的工作原理

活动探究探秘铜锌原电池活动一：你认为图1—2—2所示装置是否能够构成原电池，将化学能转化为电能？请说明理由。投影介绍盐桥中通常装有琼脂凝胶，内含氯化钾或硝酸铵。盐桥中的离子能够定向移动。通过盐桥可将两个相互隔离的电解质溶液连接起来，传导电流。活动二：学生根据所给的实验用品，按装置(a)，...

MIT Technology Review 2021年“十大突破性技术”解读—新闻...

二次电池是一种可以实现化学能与电能高效可逆转化的器件。锂离子电池是一种典型的二次电池,具有能量密度高、循环寿命长、无记忆效应、便携等特点,方便电能的移动存储、输运和利用,支撑现代生产生活进入“无线”模式,促进社会朝着清洁、便携不断发展。随着便携式电子设备、电动汽车、储能电站等新生事物的不断涌现,锂...

收藏打印!初中物理60个重要知识点&记忆口诀

31、内燃机一个工作循环包括四个冲程,曲轴转动二周,对外做功一次,有两次能量转化。32、太阳能电池是把太阳能转化为电能。并不是把化学能转化为电能。33、核能属于一次能源,不可再生能源,当前人们利用的主要是可控核裂变(核反应堆)。太阳内部不断发生着核聚变。