八上语文第10课《三峡》精品实用高效教学设计
1、有感情地朗读课文,说说作者主要是从哪两个方面描写三峡自然景观的。明确:山和水。2、把《三峡》划分为两部分。明确:第一部分(1):总写三峡的形势;第二部分(2-4):分写三峡夏、春冬和秋季不同的景色。合作探究1、第1段写山运用了什么描写方法?写出了山的什么特点?明确:正面描写、侧面描写...
语文课程思政元素发掘的途径和方法|教学|爱因斯坦|教育|奥运_网易...
首先,学生运用思维导图,分析课文层层推进的说理方式和“民本”思想,了解传统文化中的“仁政”。其次,教师引导学生联系乡村振兴战略的实施认知“民本”思想的现实意义,培养学生对发展策略与传统文化的认同感。最后,教师引导学生回归课文,分析文本的艺术特色,探究作者灵活多变的论证手法,并模仿作者说理思路,说一说对乡村振...
初中语文常考23篇文言文阅读汇总(收藏)
4.文中“重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月”一句写出了三峡山的什么特点?作者这样写有何用意?写出了三峡的山险峻、陡峭的特点。为下文写夏水的迅猛做铺垫。5.“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”课文结尾引用渔歌有什么好处?渲染秋天悲凉、萧瑟的气氛;与第一段相照应,使人进一步感受到三峡地区独...
初二语文部编版八年级上册第9课《三峡》课文朗读+知识要点+图文...
课文朗读电子课本点击图片,查看大图▼▼▼▼视频讲解知识点第9课《三峡》一、作者简介郦道元(469或472-527),字善长,北魏著名地理学家、散文家。他一生好学,博览群书,著述严谨,以《水经注》最著名。二、故事背景《水经注》因注释《水经》而得名,它以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有...
八年级上册语文课本知识点汇总,暑期超车必备!
自峡三峡七百里中(介词,在)自非亭午夜分(连词,假如,如果)沿溯阻绝(动词,断绝)绝多生怪柏(形容词,极高的)衷转久绝(动词,消失)词类活用:虽乘奔御风,不以疾也(动词用作名词,飞奔的马)回清倒影(形容词用作名词,清波)空谷传响(名词作状语,从空旷的山谷)...
【第2093期】备考干货|快来一键get八上教材篇目考点、课后习题...
朗读并背诵课文(www.e993.com)2024年10月14日。说说作者是按什么顺序写三峡景物的,这样写有什么好处?点击空白处查看答案作者先总体描绘三峡概貌,突出其雄伟气象接下来,按照特点的不同,具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写,而是借着文脉之势,先写夏水襄陵之峻急雄壮,与第1段一脉相承,再写春冬与秋天,转为沉静,虽氛围、...
《与朱元思书》朗读+知识点+课件|范仲淹|吴均|经纶|游鱼_网易订阅
三、课文翻译1.原文:风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西,自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。俱:全,都。共色:同样的颜色。共,相同,一样。从流飘荡:(船)随着水流飘浮移动。从,顺、随。东西:名词作动词,向东向西,指随心所欲地任船所至观赏景物。
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4.文中“重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月”一句写出了三峡山的什么特点?作者这样写有何用意?写出了三峡的山险峻、陡峭的特点。为下文写夏水的迅猛做铺垫。5.“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”课文结尾引用渔歌有什么好处?渲染秋天悲凉、萧瑟的气氛;与第一段相照应,使人进一步感受到三峡地区独...
哭了!2018高考语文必背古诗文增加10篇!最难背的是这篇...
8.《三峡》郦道元9.《马说》韩愈10.《陋室铭》刘禹锡11.《小石潭记》柳宗元12.《岳阳楼记》范仲淹13.《醉翁亭记》欧阳修14.《爱莲说》周敦颐15.《记承天寺夜游》苏轼16.《送东阳马生序》宋濂17.《诗经·关睢》18.《诗经·蒹葭》
2010年文言文基本篇目复习要点(2)
文中“急湍甚箭,猛浪苦奔”一句是写水流湍急,《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙?有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。7、重点句翻译。①风烟俱净,天山共色。---烟雾全部消散尽净,晴空和青山呈现同样颜色。②