英山县幼儿园室外游戏设施及室内设备、区角建设材料采购项目竞争...
英山县幼儿园室外游戏设施及室内设备、区角建设材料采购项目采购项目的潜在供应商应在湖北省政府采购电子交易数据汇聚平台或一毂清风等投标人客户端获取采购文件,并于2024年10月31日09点00分(北京时间)前提交响应文件。一、项目基本情况1、项目编号:HBDYYS20241015001;2、采购计划备案号:421124-2024-002783、项...
材料变变变 激活益智区
幼儿园以游戏为基本活动,充分保证游戏时间和游戏质量,才能确保幼儿在不同水平上富有个性地发展,而活动区为实践“以游戏为基本活动”提供了空间保障和物质准备。通过教师自我反思和园长跟踪观察,我们发现各班活动区明显存在材料高结构化、玩法单一固化等现象。以益智区为例,原本的活动区很大程度上变成了益智学习区,影响了...
神兽喜归笼,扬帆启新程!用五大主题来解锁“幼儿园开学第一课”吧...
教师应鼓励幼儿尝试新的活动或兴趣爱好,如阅读、绘画、科学实验、手工制作、音乐欣赏、户外锻炼等,培养幼儿对各类活动的兴趣。允许情绪宣泄——允许孩子释放情绪。教师可采用师幼共构的方法,设置“情绪宣泄区”“沙盘游戏”“私密角”等,引导幼儿表达自己的情绪。教师通过观察,及时发现幼儿的情绪异常,进而进行适当的疏导...
合肥市长幼杏林分园:“新居”建成记
3、在游戏延伸中实现幼儿的深度学习在游戏总结中,通过给孩子观看现实生活中“家”的视频,引导幼儿关注并发现周围建筑物的基本特征,让幼儿了解常见建筑物的空间结构和空间关系。通过观看房子内部立体图,丰富幼儿对于“家”布局、设施的认知,支持他们进行下一步的探索。片段二:改造“新家”——尝试解决问题听了小朋...
自主游戏≠幼儿自己游戏,浅谈自主游戏中师幼互动的有效策略探索
事实上,积极有效的师幼互动对幼儿在自主游戏中的发展有支持、引导、帮助、激励和促进作用,建构积极有效且良好的师幼互动对幼儿的发展有着至关重要的实践意义。一、自主游戏中可能存在的师幼互动现状1、消极疏离很多教师认为,自主游戏是幼儿自己的游戏,要给幼儿最大的自主选择、自主进行游戏的空间,误认为自主游戏中...
潍幼爱·名园秀 | 游戏像呼吸一样自然的幼儿园
游戏材料实现两个去除:去除材料的结构化,提供低结构、自然化、生活化的开放性材料,让幼儿创造性使用材料;去除材料的主题化,教师不“操控”材料,让幼儿成为材料的主人(www.e993.com)2024年10月25日。游戏组织实现两个整合:时间上,户外游戏整合为连续两个小时,计划、游戏、交流时间更加充分;年龄上,打破班级界限,全园混龄游戏,持续提升全体幼儿游戏...
让孩子成长归于本真
他们开展专项治理,落实幼儿园教育“八不准”,即不准幼儿园搬用小学教材、不准以举办兴趣班等为名进行学习和强化训练并举行任何测试或考试、不准给幼儿布置家庭作业、不准任何教育机构向幼儿家庭推销教辅材料、不准班级超额招生、不准教师体罚孩子、不准小学面向幼儿举行招生考试、不准小学提前招收不足入学年龄的幼儿...
教师会提问,幼儿游戏计划有水平
■教师发展·师幼互动能力提升①游戏是幼儿学习的主要形式,在自主区域游戏中,幼儿能主动活动、自主选择、持续探索,并与同伴、教师互动交流,既满足个性发展,又实现全面发展。区域游戏开展过程中,许多教师会在导入环节采用游戏计划的形式帮助幼儿明晰游戏意图、梳理游戏思路、延伸游戏内容,以促进幼儿游戏水平提升。但由于班级...
教师招聘公共基础知识:幼儿游戏的指导与介入
(2)确定指导的方式方法。教师可以以自身、材料或者儿童伙伴为媒介。在指导时教师可以以游戏者的身份参与到幼儿游戏中,也可以以旁观者的身份通过言语或者动作手势、眼神等以教师的身份干预儿童游戏。在材料方面,教师多提供有转换性的、自然性的游戏材料,能够激发幼儿探索游戏的兴趣,并且保持愉快的心情。
...小学教师专业技术资格条件》等3个资格条件的通知_霍邱县人民政府
为贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和中央全面深化改革领导小组审议通过的《关于深化职称制度改革的意见》,落实立德树人根本任务,省教育厅、省人力资源社会保障厅修订了《安徽省中小学教师专业技术资格条件》《安徽省幼儿园教师专业技术资格条件》《安徽省教研、电教、师训机构(部门)教师专业技术...