向秀红:基于家国情怀的历史实践作业设计 | 陶研学校

历史手抄报是同学喜欢的一种作业方式。它是以历史知识为基本内容的手写报纸,它有显眼的报头、报名并设有一定的栏目,以文字书写为主,也配有一定的图画、图案。比如在学习了《抗美援朝》一课后,我设计如下作业:请同学根据本课所学,结合自已了解的知识,做一份主题为“热爱家乡、颂扬英雄”历史小报。要求:自拟题目、图...

赞|“弘扬家教家风 培育家国情怀”最美家庭手抄报作品展

赞|“弘扬家教家风培育家国情怀”最美家庭手抄报作品展“家是最小的国,国是千万家”,家是国的基础,国是家的延伸。习总书记指出:中华民族历来重视家庭。家庭是社会的细胞,家庭的和谐是社会稳定的基础。在5月15日国际家庭日到来之际,海淀区妇女儿童活动中心举办了“弘扬家教家风培育家国情怀”最美家庭手抄报线上...

英语教学 | 一节“春节”主题的英语课,帮助学生培养家国情怀,提升...

2017版英语课标提出文化意识体现着英语学科核心素养的价值取向,着重强调文化意识的培育有助于“培养学生的家国情怀、国际视野、全球意识和跨文化沟通能力”(教育部,2018)。新的文化意识内涵否定了外语学习的唯工具论,英语教学不再囿于文化知识与英语国家文化的学习,而应以内涵深刻、文质兼美的资源以及高效的自主探...

走进历史文化 培养“家国情怀”——“我家有宝”历史活动课的探索

比如在制作手抄报的过程中,他们学会了通过物件“由大到小”地发掘微观层面的历史,通过物件发现它们所反映的过去的某种事件或现象。学生通过展示家中的“宝贝”,将家中的小物件与大的历史背景联系起来,“小中见大”,在此过程中,学生经过教师的引导,有了进一步探究当时历史的愿望,并学会提出问题和围绕主题组织初步的研...

地道北京味儿!一起感受京城中小学特色课程中的“京味儿”

日前,市教委印发《北京市中小学地方课程教材开发指南》,进一步规范本市地方课程教材开发工作。北京特色地域文化教材是7个开发方向之一,主要体现北京优秀传统文化和红色资源相关的地方课程教材,促进学生认识家乡、涵养家国情怀、铸牢中华民族共同体意识的教材,包括优秀传统文化、北京红色资源等。