嘉定两位作家作品,入榜!_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

作者龚静在写作之外亦习绘画书法,在《会丹青》中结合自身绘画实践,以文字传递艺术和生活的彼此糅合感悟。这种糅合感悟比一般的鉴赏研读更加地贴切感通。本书资料翔实丰富,严谨和灵韵兼备,知识性与审美性兼具,文章内在气韵贯通,读来颇有回味,是读画,也是读情,读人,读彼时和此刻的社会文化生活。文思和文体之间彼此相得。

浔城故事 | 陈飞龙 ——立夏

作者简介陈飞龙,生于1964年,九江人。现居八里湖畔。创作散文多年。编后记米粉蒸肉,是江西最具代表性的菜肴,不必多说。陈老师写的偷吃蚕豆的故事,让我想到鲁迅先生《社戏》中偷罗汉果的那一段。原来,《社戏》讲述的就是立夏的民俗,立夏偷蚕豆煮来吃,是一代代传承下来的孩子们的快乐。现在还有吗?...

唐图有声|荣誉佳作:20世纪中文小说100强|萧红|老舍|黄金时代|呼兰...

作者:刘鹗《老残游记》是清末文学家刘鹗的代表作,晚清四大谴责小说之一。小说以江湖郎中老残的游历为线索,串联起晚清社会的一幅幅社会众生相,展开了对当时社会政治、经济、文化的全面书写。老残是作品中体现作者思想的正面人物,虽不入仕途,但他关心国家和民族的命运,同情人民群众所遭受的痛苦,是非分明,而且侠胆...

经典作家|1924:流离者鲁迅的“彷徨”

在大宅院居住的最后阶段,鲁迅写下的《鸭的喜剧》《兔和猫》《社戏》,都是田园牧歌的小品,小说场景从囚禁狂人的铁屋子、黑黢黢的寻医问药的夜、织布机旁绝望的母亲等待的明天和沉闷无聊的酒店与茶馆,转换为温馨和惬意的都市家庭。《社戏》中,家乡铅一般沉重的天空出现了照耀夜船的光亮,与城市戏园里的闹嚷和混杂...

“五四”前后知识分子生存困境的缩影——欠薪、索薪与鲁迅《端午...

1923年10月,一个笔名“Y生”的作者在《读<呐喊>》一文中,称《端午节》与《孔乙己》《药》等文一样,“多为赤裸裸的写实,活现出社会之真实背影”。那么,小说反映的社会实况是什么?孙伏园曾撰文回忆小说创作的时代背景:“民国十一年是北京政府已经很不像样子的时候了:教职员欠薪、公务员欠薪、著作人几乎没有...

我的语文老师刘小平(作者六六)

当他讲《社戏》的时候,我觉得眼前的他就是成年的鲁迅,在课堂上与学生一起回忆小时候快乐的光景;当他讲“苔痕上阶绿”的时候,我觉得他就是那甘于清贫,酌一壶小酒,与朋友盘腿席上,捋袖手谈的刘禹锡(www.e993.com)2024年11月24日。从他的课中,我感受到柳永的郁郁寡欢与男人的伤情,于是开始梦想自己是那青楼抱琵琶的女子,彩带飘舞,与相爱的...

语文试讲 | 社戏

语文试讲|社戏教学过程1.导入新课教师展示图片,引导学生对作者进行介绍,进而引出课文。2.初读教师组织学生自由朗读课文,并解决这两个问题:问题一:说一说什么叫社戏问题二:这部分的课文主要讲了什么内容呢?提问学生回答社戏,预设学生没有回答完整,找同桌做补充。

初二语文部编版八年级下册第1课《社戏》课文朗读+知识要点+图文...

作者写“我”在剧场看戏的失望、无聊反衬了看社戏的美好;在剧场里看戏,“我”更多的感受到的是一种冷漠、隔阂的关系,而看社戏时所感受到的是互助、融洽、友爱的关系,这两方面的内容互相映衬,互相加强,紧密统一,十分鲜明地表达了作者的爱憎之情。点拨:这是一道拓展题,从课文内容拓展开来,要求我们更多地了解作者的...

自考中国现当代作家作品专题研究备考资料

《呐喊》中的作品,大都写于“五四”运动的高潮时期,要为新文化运动助阵振威,取名《呐喊》,意指作者受新文化运动的鼓舞,“有时候仍不免呐喊几声,聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱。”集子中的作品明显地保留着作者于“五四”高潮时期,在结束了一段时间的沉默之后,奋起呼喊的特色。在艺术上,吸收和借...

出门旅行前第一步该做什么?先带上语文书!

《社戏》作者:鲁迅两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面地吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。