五年级下册第四单元习作——他后悔了 外貌语言动作心理神态描写

生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他感动了”“他生气了”，回想一下，当时发生了事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。他后悔了窗外的太阳越升越高，柔和的阳光照在同学们的脸上，温暖又舒适。教室里...

小学生写作文100个怎么办!非常实用,很多家长都打印了

题目中出现“记’、“忆”字样的应写记叙文;若没有以上字样,但涉及到记叙文的时间、地点、人物、事件等要素的,也应写记叙文,如《在……的日子里》(涉及时间要素),《我的母亲》(涉及人物要素),《在阅览室里》(涉及地点要素),《可喜的变化》(涉及事件要素)等作文题,都应该写成记叙文。如果题目是具有象征意义...

小初高语文教案12篇,建议收藏

眼睛可急红了。”“急红了”一词,运用了神态描写,可以形象生动地写出八儿等粥时焦急的神态,因为妈妈说到夜里才能吃到粥,听到此八儿有些着急;“‘那我饿了!’八儿要哭的样子。”要哭的样子很显然是八儿听到夜里才能吃到腊八粥故意做给妈妈看的。

部编版语文五(下)第1-8单元习作范文

有的故意使用别字,有的用谐音乱改成语,有的误用繁体字等。一些街边店面广告上出现的错别字,如,将“新形象”写成“新形像”,“一见钟情”写成“衣见钟情”,“三国演义”写成“衫国演衣”,“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”,“家具”写成“家俱”……滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上,有的错别字...

统编小学语文五年级下册教材解读及教学建议

课文描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头相照应。课文生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”（《后汉书·西域传》）的繁荣景象。文章结构清晰，语言生动，叙述情节具体可...

部编版小学语文5年级下册 第5-8单元检测卷

A.《摔跤》这一片段,主要通过人物动作和语言的描写,写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景,反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点(www.e993.com)2024年11月8日。B.《两茎灯草》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的故事,刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象...

伪装学渣|贺朝cos|#人设解析#长篇大论警告!!!

频繁的「视角切换」与别出心裁的「画面闪回」,都让这次相见场面变得极具「镜头感」;同时作者难得地采用「神态、心理、语言、动作综合描写」,更丰富了这幕戏的观感体验。如果说「相见」场面的刻画能够看出作者的用心,那么紧承其后的「打架」场面的描写则要相形见绌——...

帮你逆袭的100个作文提分建议 初中生必看

看题目,辨文体是有规律可寻的。题目中出现“记’、“忆”字样的应写记叙文;若没有以上字样,但涉及到记叙文的时间、地点、人物、事件等要素的,也应写记叙文。如《在……的日子里》(涉及时间要素),《我的母亲》(涉及人物要素),《在阅览室里》(涉及地点要素),《可喜的变化》(涉及事件要素)等作文题,都应该...

方法技巧 | 写作文时候100个最基础的“怎么办”!非常实用

题目中出现“记’、“忆”字样的应写记叙文;若没有以上字样,但涉及到记叙文的时间、地点、人物、事件等要素的,也应写记叙文,如《在……的日子里》(涉及时间要素),《我的母亲》(涉及人物要素),《在阅览室里》(涉及地点要素),《可喜的变化》(涉及事件要素)等作文题,都应该写成记叙文。如果题目是具有象征意义...

《精彩源于细节——〈我的同桌〉习作讲评课》课堂实录

生2:根据我的习作,本节课我能达到《深化目标》:能写出人物的语言、动作、心理活动等细节,有详略,字数达到400字以上。生3:这节课,我想达到《扩展目标》:有创意地表达习作内容。积累环节:师:在修改习作之前,我有一个问题,要向大家求教,哪个小组的同学能帮助我解决。我们先来看看一篇不成功的习作《我的同桌...