如何让孩子爱上阅读?
“语言是交流工具,如果能让孩子在语文实践活动中,融合听说读写,孩子的语文素养会很厚实。”在教学中,刘雁华不断延伸“语文”边界。连续20多年,刘雁华指导学生写“班级日记”。具体做法是:一个班级,以小组为单位,每天从每个小组中抽出一人写日记。各小组成员先想可写的题材,并通过集体讨论后,从多个题材中选定一个。
“东营市统编义务教育小学语文学科三至五年级教材培训活动”在...
7月21日上午,来自上海市的上海市闵行区教育学院小学语文教研员、小学语文特级教师、中国社会科学院特约研究员杨献荣老师,针对统编义务教育小学语文学科四年级教材做了报告。杨老师从语文阅读教学的读与写两个大环节,采用了大量的具体课例,阐述了阅读教学的基本环节与具体步骤,详细阐述了落实语文要素的策略。此外,杨老师就...
申怡答家长:为什么我们花了这么多钱,还是学不好语文?
她认为,中国大部分孩子的语文学习状况之所以屡陷困境,是因为我们本身对“语文”的理解就陷入了误区;学习方向上,也严重偏向应试和急功近利;而且难以想象,我们现在还在用20年前的错误的语文学习方法;加上陷入追求刷题、追求解题技巧的虚假安全感之中,让我们忘记了学习语和文的真正意义和目的,和学好语和文的真正方法。
统编小学语文五年级下册教材解读及教学建议
一、教师可从整体上观照本组的教学内容和编排特点,把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来,以实现教学效果的最优化。学习这组课文后,可以组织学生围绕“永远的童年”这个专题进行综合性学习,加强教材的整合和课内外的融合,努力把书本与生活结合起来,使学生对生活充满热爱...
初中语文说课稿:《散步》
莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文,第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和运用,并学习朗读和圈点勾画。所以,教学这篇《散步》,要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上,在老师的启发指导下,学生的合作探究过程中,学生运用所学方法,继续巩固单元要求。
8-14岁,不要把孩子的黄金阅读期浪费在低层次的阅读上
小读者·爱读写8-14岁《小读者》分为《小读者·阅世界》和《小读者·爱读写》两版,非常适合8-14岁写作启蒙阶段的孩子,被国家广电总局推荐为“全国优秀少儿报刊”,中国刊博会评为“中国最美期刊”(www.e993.com)2024年9月10日。杂志通过读·经典美文、写·作文素材、学·作文课堂的步骤,逐步加强孩子的写作能力。是孩子成长中锻炼阅读与写...
第3265季【湿地课堂】杨静:《梦回繁华》情景化教学设计
《梦回繁华》是部编版八年级上册第五单元第五篇说明文,是自读课文,也是一篇文艺性说明文,杨静老师通过设计巧妙地情景化的活动,让学生与文本进行充分对话,通过任务驱动,让学生自读自悟,解决真实情景下的问题,进一步巩固说明文知识,提升学生的语文核心素养。
干货满满!学生如何过好暑假?名师、名校长支招啦!
高一升高二的暑假,建议着力于读与写两方面。推荐阅读小说类、传记类作品。如沈从文《边城》,鲁迅《呐喊》、《彷徨》,钱钟书《围城》等经典小说;《梁启超传》《人间鲁迅》《梵高传》《林肯传》《王明阳传》《季羡林先生》等传记。配合即将进入的议论文写作,也可以有意识地阅读时评、摘录素材,积累著名人物的经典事件及...