各班(托、小、中、大)年龄幼儿特点和心理特点
由直觉行动思维向具体形象思维发展。3岁以前幼儿的思维主要是直觉行动思维,他们的思维和动作、行为紧密联系,一旦动作停止或转移,其思维活动也就随之停止或转移。小班幼儿的思维扔带有很大的直觉行动性,但他们已经开始借助具体事物的具体形象或表象来进行,即由直觉行动思维向具体形象思维发展。1)这个阶段的幼儿只能掌...
何新:为什么中国人的抽象思维不发达?
传统思维方式过于意象化,导致抽象思维能力的缺乏,缺乏系统化的逻辑思维能力,使得中国传统文化中虽然有高度发达、精美的技术体系,有高超的工艺技能,有辉煌的艺术文明,却发展不出系统性的抽象理论科学。比如中医的理论体系,又比如《易经》的象数体系,都必须借助阴阳(太阳和月亮)和五行(金木水火土)的意象比喻,艺术化地感...
教、研、评三管齐下,她在实践中探索思维生长的方法
思维发展方面,初中生的抽象思维开始占据主导地位,能够理解抽象概念,也能逻辑推导定理、公式等,但他们的抽象逻辑思维是建立在丰富的感性经验基础之上的。因此,例如进行《质量守恒定律》教学时,教师需创设有趣的教学情境,引发学生认知冲突,再提供一定量的演示实验、学生探究实验,学生才能够顺利地理解、判断、推理、归纳出...
生活习惯与思维方式的培养有什么关系
大脑的左右半球分为两部分:左半球主要是抽象思维,逻辑思维占主导地位;右半球主要是形象思维。抽象思维和逻辑思维是学好科学的前提,他从大脑接收到的信息中提取特定的“具象来”,例如,左脑在接收到“大树”的信息后,会自然地在脑海中抽象出一棵枝繁叶茂的树——发达的根长在粗树干下,粗壮的叶子长在树上。这个过...
[黄埔军校夏令营】如何认识孩子思维力的发展状况
具体形象思维占主导,抽象思维逐步发展直至占据主体地位。在幼儿期,孩子的思维主要是具体形象思维,他抽象思维的范围对于人巨大的大脑潜能来说太狭窄了,还只是思维的原始水平状态。这个时候,多给孩子些具体形象刺激,能促进这种形象思维的发展。随着年龄的增长,具体形象刺激量的积累,幼儿的直觉行动思维逐渐发生质的变化。到...
科学认识和培养小学生代数思维
第一,代数思维的基本特征是用符号表示,而符号是在数的基础上进一步抽象的结果(www.e993.com)2024年7月11日。第二,代数是一种形式的符号操作,这种操作是一种基于规则的推理。第三,代数思维主要表现为利用符号系统表征研究对象的结构与关系,其本质是数学建模。因此,培养学生的代数思维既能打开学生抽象思维的大门,也能为逻辑推理提供工具,为...
选必3 《逻辑与思维》必背核心知识梳理与易混易错点
(1)思维风格的差异:人人都会思维,不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。(2)思维的共同特征3.思维的作用:思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。
教师备考|心理学备考知识点:思维的分类~
科学家研究、探索和发现客观规律,学生理解、论证科学的概念和原理以及日常生活中人们分析问题、解决问题等,都离不开抽象逻辑思维。小学高年级学生的抽象逻辑思维得到了迅速发展,初中生这种思维已开始占主导地位。初中一些学科中的公式、定理、法则的推导、证明与判断等,都需要抽象逻辑思维。
儿童的心理行为发育
少年期的抽象逻辑思维开始占主导地位,并运用概念作出恰当地判断和进行合科逻辑的推理,但仍容易产生片面性和表面性等特点。冲动性是少年期的另一特点,他们容易发生强烈的情感,易动感情,易怒,认识上有片面性。这种情况常表现出蛮干现象。但随着自制力的增强,少年对自己和别人的个性品质及内心体验的评价逐渐增强,从而...
青海教师招聘考试:中小学学生心理发展的一般特征与阶段特征
在人的一生中,个体心理的发展既是一个连续的过程,也可以分为不同的阶段。心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段:乳儿期(0—1岁)、婴儿期(1—3岁)、幼儿期(3—6、7岁)、童年期(6、7—11、12岁)、少年期(11、12—14、15岁)、青年期(14、15—25岁)、成年期(25—65岁)、老年期(65岁以后)。心理...