推动大学通识课与“大思政课”深度融合
结合时政热点挖掘通识课的思政元素。通识课要紧密结合现实问题开展,引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法观察、分析问题,培养和训练大学生科学的思维方法和思维能力,让大学生们更加全面、正确地认识中国和世界,增强民族自信和责任担当。比如,通识课可以结合共建“一带一路”、全球发展倡议等,阐述中国政府的外交立场...
期刊目录 |《外语教学理论与实践》2024年第3期
提要:在课程思政视域下开展“跨文化交际”课程教学有助于培养学生的思辨能力,也有助于提高学生的跨文化交际能力。本文基于作者“跨文化交际”课程思政的教学实践,从革新理念、重构教学内容、开展混合式教学和调整教学考评方式等方面探讨该课程的课程思政教学路径,为外语类专业课程思政教学提供一定的参考。关键词:“跨文...
大学AI通识课能文理通识吗?
今年的本科新生主要包括理工类和管文类,结合不同专业的人才培养需求,学校人工智能通识课程也有所侧重,面向理工类专业开设《人工智能导论A》,面向管文类专业开设《人工智能导论B》。理工类侧重利用人工智能在专业领域中的创新,管文类侧重人工智能的工具属性,如社会工作专业的学生可以应用AI处理和分析大量的社会工作数据,...
东北地区高校外语类专业“理解当代中国”系列课程建设暨课程思政...
5月31日,东北地区高校外语类专业“理解当代中国”系列课程建设暨课程思政研讨会成功举办。会议由黑龙江省教育厅主办,教育部外国语言文学类专业教学指导委员会指导,哈尔滨工业大学承办,黑龙江省外语类专业教学指导委员会、黑龙江省大学外语教学指导委员会、外语教学与研究出版社、北京外研在线数字科技有限公司协办。会议以“数...
王虹英:新文科背景下外语与新闻传播类课程思政建设的探索与实践
摘要:在新文科背景下,外语与新闻传播类课程思政建设要求我们将思政元素融入人文素养教育和专业实操能力全环节,探索提出“1+X”的课程思政建设模式,“1”为课程主阵地,“X”为围绕课堂教学的多渠道延伸育人阵地和路径建设,不断深化“三融合”课程思政建设模式。
...外语类“三进”工作推进会暨福建省高校外语课程思政联盟成立大会
我系教师以此次福建省高校外语类“三进”工作推进会的召开与福建省高校外语课程思政联盟的成立为契机,加深了对“三进”工作的认识和理解,学习调研了各高校“三进”工作实践的优秀经验和举措(www.e993.com)2024年9月8日。我系将结合学校实际和专业现状,夯实“三进”工作,积极探索外语人才培养、课程建设、师资建设的新路径。
江西外语外贸职业学院:创新大思政课模式 打造“红色文化”育人高地
新力量,构建多维互联的“大思政课”教学体系,江西外语外贸职业学院依托“行远思长”思政平台,将红色文化实践育人与新媒体结合,建设了“行走的思政课”网络育人阵地、江西红色文化在线学习资源库、师生共享的“红色之声云讲堂”宣讲平台,着力打造立体互动、融合发展的红色文化实践育人阵地,进一步提升思政工作的引领力和...
北京外国语大学马克思主义学院:努力建设具有外语特色和全球视野的...
在思政课教学中,北京外国语大学马克思主义学院积极引导教师从“思政课+外语+全球视野”的高度开展集体备课,充实专题教学内容,运用相关教学案例,开展社会实践。在课程教学中,强化全球视野,注重国际比较,引导学生正确看世界、看中国。在每门课的实践教学环节,突出外语优势、国际视野和思政课的结合,其中,“大学生调研报告”...
江西工程学院:推进课程思政为立德树人蓄势赋能
强化保障、注重实效,确保课程思政建设成效加强队伍建设,提升教师素质。该校注重加强课程思政教师队伍建设,通过培训、交流、研讨等方式提升教师的思政素养和教学能力。组织安排土木类、外语类、计算机类、机械类等专业教师145人参加教育部《关于开展普通本科教育课程思政示范课程相应教师培训》。组织1365人次教师参加各级各类培...
外研在线出席2024年新时代职业教育外语教学改革与发展高端论坛
创新与教师研训学习范式变革,有效提升教师队伍数字素养,推进教师发展数字化转型;同时,外研在线致力于构建符合职业教育发展的数字化生态,结合“赛事”“联盟”“课题”“出海”,以赛促学促教、扩大慕课联盟、定制国际化建设服务、承接教育部高校学生司第三期“供需对接就业育人”等项目,全力支持职业院校教学改革与人才培养...