立足核心素养 促进学科融合 郑州市第四十二中举行政史地组主题...

中原网讯(王煜枫)为进一步促进教师之间相互合作与学习,提高教师专业素养和教学能力,近日,郑州市第四十二中学政史地组主题教研活动在四楼会议室如期举行,副校长黄涛、王子、教科室主任许平及政史地组全体教师参加了此次活动。活动由政史地教研组长荆建忠主持。首先,主讲人赵晨廷老师以《基于道法学科核心素养的学科融合...

“一创一合”教学模式培养学生核心素养

化学实验是化学教学的灵魂所在,是培养学生核心素养的有力武器,能够激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。罗孟军名师工作室高度重视教学内容的结构化设计,着眼于化学学科的核心素养,创新构建了“一创一合”教学模式,把创新实验与手持实验相结合,筑牢学生核心素养根基。工作室精心...

守师德初心 怀热爱前行 华都中学与宏宇中学携手开展联合校本研修...

12月6日,数学学科专家龚运勤老师的讲座《走进核心素养的课堂——初中数学课堂教学设计与实施课例研究》聚焦数学核心素养,结合大量生动课例,深入浅出地阐述了如何在教学设计与实施中有效落实学科核心素养目标。(数学学科专家龚运勤老师深入浅出地阐述了如何在教学设计与实施中有效落实学科核心素养目标)班级管理,共筑教育...

【教学第一线】聚焦学科核心素养,开展深度融合学习

教学第一线聚焦学科核心素养,开展深度融合学习为进一步深化教学改革、提升课堂教学质量,我校初中部于本学期开展了主题为“核心素养背景下基于任务驱动的课堂设计与实践”的教学改革活动。动员大会上,陈建国副校长就相关理论做了专题培训,陈校指出各学科教学设计要紧密围绕学科核心素养,以“深度融合的学习任务清单设计...

聚焦英语课堂 发展核心素养 “教—学—评”一体化实施路径的探索...

大会开始，北京大学外国语学院党委书记李淑静与北京出版集团董事、总编辑赵彤致辞。李淑静指出应加强校内外、国内外各相关专业的联系，搭建跨学科研究平台，深入探讨英语课堂中如何更有效地发展学生核心素养，以实现“教—学—评”的有机融合。赵彤从用英语讲好中国故事，传播中国文化，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化...

推进“和美课堂”建设 落实学科核心素养

在大单元教学设计中,设立了五个基本指标:一是单元整合和谐,要明晰单元学科知识所具备的结构性,让学生学会从整体入手进行学习,使课堂散发思维的魅力;二是教学目标和谐,关注学科核心素养与学生发展素养,使目标可测、可观、可评,重视价值观引领,促进学生健康全面发展;三是学导互动和谐,坚持以学生为本,充分发挥学生个性,...

李玉国|为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用

核心素养作为新时期的育人目标,对学校层面的“教”提出了新挑战。郑州市回民高级中学以专业态度和方式积极回应新挑战,确立了“为学会而教”的立场,经历8年全学科、持续性的行动研究,建构了以学历案教学为抓手、帮助学生“学会”、促进学生“会学”的学习支持系统,提升了育人实效,丰富了核心素养导向新教学的实践样态。

创设好以核心素养为导向的教学目标

一是整合性。关注知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的融合,重视核心素养与教学目标的整合,促进学生综合素质的提高。二是具体化。基于核心知识阐述素养的具体表现,体现教学目标的进阶性,确保教学目标能够具体落实到实际教学中,有利于学生掌握知识和技能,提高综合素质。

聚焦核心素养 推进中小学一体化整合

在当代教育体系中,随着全球化和知识经济的迅猛发展,教育的目标已经从传统的知识传授转变为培养学生的核心素养和创新能力。高中学生正处于思维发展的关键时期,他们的学习不仅需要获得深厚的学科知识,更需要通过多学段知识的整合、多学科知识的融合和知识的综合应用,形成解决实际问题的能力和具有创新思维的品质。

新课标下初中信息科技的有效教学策略

为了顺应时代潮流,需要提高全体学生数字素养和技能。《义务教育信息科技课程标准(2022版)》坚持落实立德树人的根本任务和核心素养的教育目标。实现新课标,就需要教师利用多种教学手段来落实新的教学理念。本文结合新课标的解读,探究了新课标下初中信息科技的有效教学策略。