湖南义务教育教师阅读指导和劳动教育能力提升培训开班

全省市直学校及各县市区所有承担班级阅读教学任务、劳动教育教学任务的教师通过收看培训直播、录播与实训研讨相结合等形式参加培训。开班仪式后,专家分享环节,国家督学、中国教育学会学校文化研究会理事长、特级教师刘可钦带来《劳动教育与日常生活的互动融合》主题分享,她紧扣《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,畅谈劳动与...

牟坪中学成功举办翠屏区义务教育第四学区2024年中学劳动教育现场会

为深入贯彻党的教育方针,全面加强新时代中小学劳动教育,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质,11月15日,宜宾市翠屏区义务教育第四学区2024年中学劳动教育现场会在牟坪镇初级中学校成功举办。宜宾市六中党委书记、区委教育工委书记黄程,四学区各校分管领导及教师代表参加了此次现场会。此次现场会旨在通过参观各校劳动...

书香耕读筑梦成长 湖南义务教育教师阅读指导和劳动教育能力提升...

在23日举行的阅读指导能力提升(小学段)、阅读指导能力提升(初中段)、劳动教育能力提升等分会场,人民教育出版社编审、中国阅读三十人论坛成员王林将主讲《统编语文教材视野下的整本书阅读教学》,湖南师范大学文学院教授、教育学博士黄耀红,第一、二届国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,教育部义务教育劳动课程标准研制...

浅谈劳动教育与小学语文学科教学实践融合的策略

新时代的劳动教育,课堂教学和劳动实践无疑是主渠道,劳动课将有效地将中小学劳动教育的内容融入渗透到教育教学全过程,激发劳动热情,培养劳动习惯,营造热爱劳动与劳动教育的社会文化。同时,做好劳动教育与各学科的深度融合,深化劳动教育的内涵,构建家庭、学校、社会联动的劳动与劳动教育互动机制也是非劳动教育学科教师义不...

五育融合背景下小学语文跨学科教学模式的构建

教育部印发《义务教育语文课程标准(2022年版)》,强调中小学语文教学要落实跨学科融合理念,释放学科融合的优势作用,提升语文教学效果。近两年,山东省菏泽市巨野县大谢集镇昌邑小学坚持推进小学语文教学模式改革,探索出一套“小学语文+德育”“小学语文+智育”“小学语文+体育”“小学语文+美育”“小学语文+劳动教育”的...

在阅读与表达中感受劳动的幸福

劳动教育与小学语文教学融合,不仅能提高学生的阅读和表达能力,还能培养学生的劳动意识、劳动习惯和社会责任感,最终为学生的全面发展打下坚实的基础(www.e993.com)2024年12月19日。(作者单位系山东省商河县第四实验小学)《中国教师报》2024年10月23日第10版

跨学科劳动教育:往哪儿跨,怎么跨

跨学科劳动教育:往哪儿跨,怎么跨作为五育融合的重要一环,跨学科劳动教育通过融合课程,让学生从多个角度和层面理解、解决问题,构建深刻、全面的知识结构,实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的教育目标。山东省威海市火炬高技术产业开发区沈阳路小学积极尝试利用学科融合与创新评价模式提升...

开发劳动教育课程近百种,潍坊临朐打造“乡土味”劳动教育新模式

社会实践活动是学校教育的延伸和补充，它与课堂教学相辅相成，共同为培养全面发展的人才发挥着不可替代的作用。”近年来，临朐县将特色乡土课程资源开发作为开展劳动教育的出发点，全力推动育人模式的持续创新，通过学科渗透、活动融合、实践创新、空间融通等方式，提炼出农事体验、社区公益、企业实践、研学旅行等不同主题...

守正创新 着力强化语文教材育人功能

总之,本次义务教育语文教材修订工作,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真落实立德树人根本任务,全面融入课程标准新理念,聚焦语文核心素养,尊重学生身心发展特点,遵循语文教育教学规律,用心打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材,为提升基础教育质量,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供...

章振乐:开展劳动教育的5条策略

中小学劳动教育应该积极拓展劳动教育实施途径,突出“跨学科主题教学”“学科融合整合”等教学改革要求。劳动教育与学科教学融合的原则应该包括3点:注重教育性,劳动教育的核心在于劳动价值观的培育,学校应该努力克服“有劳动无教育”的问题,将劳动观念和劳动精神的融入作为教学主线,使之贯穿学科育人的全过程、全方位;把握适...