杨杰 何雨泽 郑永和:科学教师跨学科教学能力的现状与提升路径
作者简介:杨杰,北京师范大学科学教育研究院博士后科研工作站研究人员;何雨泽,北京师范大学科学教育研究院博士生;郑永和,北京师范大学科学教育研究院教授、博士生导师。引用格式:杨杰,何雨泽,郑永和.科学教师跨学科教学能力的现状与提升路径[J].中小学科学教育,2024(4):27-32.随着科学技术迅速发展和社会经济...
打破学科壁垒 实现学科融合——肥光小学艺术教研组跨学科整合教研...
为了促进学科融合,提高教师的教学能力和综合素养,肥光小学艺术教研组于2024年5月14日举办了一场以“小学艺术教学的跨学科整合”为主题的教研活动。本次活动旨在探索跨学科教学在艺术领域的实际应用,进一步提升艺术教学的质量和效果,促进学生的全面发展。教研活动中,教师们围绕跨学科整合的核心理念,展开了深入的讨论和...
小学科学VR教学机:教育的新篇章
小学科学思维型融合创新课程《月相》:个性化学习路径:VR教学机可以根据学生的学习进度和兴趣,提供个性化的学习内容和路径,满足不同学生的学习需求。跨学科整合:科学VR教学机提供了涵盖四大领域的VR数字课程,不仅限于单一学科,它可以与数学、技术、工程等领域相结合,促进跨学科的整合学习。安全的学习环境:在虚拟环境...
湖南省2024年中小学科学教育工作“十大优秀案例”
学校聚焦科学教育12345工程,依托“两室一组”(小平科技创新实验室、龙小华科技创新名师工作室、科技教研组)组建了一支学科融合大团队;通过整合物、化、生、地、技术等学科资源,淬炼了一批学科大项目;在课题引领下不断变革教学方式,重构了“三阶四维”新型科学课程大体系;在做好科学教育加法的过程中,不断拓宽学习场域...
北京市密云区河南寨镇中心小学开展科学学科教研活动
为了进一步提升科学课堂教学质量,深化科学课标的理解,2023年11月22日下午,北京市密云区河南寨中心小学以“加强实验教学,落实科学素养的培育”为题开展科学学科教研活动。本次活动邀请了密云区研修学院王福玉老师。本次授课的教师是密云区河南寨镇中心小学的胡春玉老师和台上小学的的孔曼丽老师,授课内容为《声音的产生》...
光明日报:中小学科学教师需要科学培养,自身素质有待提升
目前,我国科学教师的培养主要有两个途径,一是高等师范院校设立的科学教育专业,二是理科各学科师范专业的本科培养与硕士研究生培养(www.e993.com)2024年10月19日。相较于其他学科而言,当前对科学教师的专门培养仍显乏力。“以小学和初中科学教师培养为主要目标,2001年教育部正式批准重庆师范大学设立科学教育专业,2016年我国有将近73所高校设置了科学...
江苏泰州以“五重五强”推进中小学科学教育
江苏省泰州市坚持问题导向,聚焦短板弱项,以“五重五强”深入推进中小学科学教育,积极构建科学教育新样态。一、重规划谋划,强体系构建实施青少年科学教育“点亮工程”,针对各学段特点,系统谋划科学教育的目标、内容和实施路径策略,构建校内外联动、各有侧重的科学教育体系。聚焦幼儿科学启蒙引导,在日常保教工作中融入科...
兰州市七里河区安西路小学“科学课程节”启动
近日,兰州市七里河区安西路小学举办首届“科学课程节”。据悉,本次活动旨在通过跨学科整合的实践学习,激发学生的好奇心和探求欲,培养他们的科学素养和创新精神。安西路小学田校长在致辞时表示,各学段的科学课程学习任务都承载着培养学生科学素养的重任。科学教学要紧紧围绕促进学生核心素养的发展,结合学生的认知水平和已...
童眼看世界,绿美更精彩!桂花岗小学跨学科融合课程好有趣
”桂花岗小学校长汤洁说:“结合学校的‘小桂花智+少年科学院’的五大研学主题进行项目式学习,在任务驱动下的合作学习、探究学习,文化传承,带领孩子们探索真实的世界,提升学习能力,培养终身学习者。”“小桂花的世界眼”寻找校园的绿和美。据介绍,下一步,学校还将继续整合各学科的课程内容,推进课程教学、社会...
...节课后服务内容为科学教育!重庆出台方案加强新时代中小学科学...
重庆日报消息,3月19日,记者了解到,市教委、市委宣传部、市委网信办、市科协等九部门近日联合印发《重庆市加强新时代中小学科学教育工作实施方案》(以下简称《方案》),《方案》明确将科学教育作为课后服务最基本的、必备的项目,每周至少一节课后服务内容为科普讲座、科学实验等科学教育内容。