应用型本科院校辅导员队伍建设策略研究
辅导员的职业生涯规划是促进其专业化、职业化发展的关键环节。高校应根据辅导员的不同职业阶段,制定分层分类的职业发展路径[6]。对于初级辅导员,应注重基础能力的培养,提供系统的职业指导和培训;对于中高级辅导员,则应侧重提升管理能力与领导能力,支持其参与更多决策和管理实践。此外,高校应通过学历提升和专项培训等方式...
高校辅导员队伍高质量建设的实践思考
例如定期组织团队建设活动、开展辅导员活动日、提供职业发展培训、实施辅导员心理健康支持计划等,提升辅导员心理韧性,使其能更好地应对工作中的挑战。建立合理激励机制,激发辅导员的工作动力,从而提升工作满意度。激励保障机制可以包括职务晋升机会、职业培训与发展机会等。此外,还可以设定特定的激励项目,如年度最佳辅导员...
教师如何制定个性化职业发展路径?| 良师成长指南
在我看来,小学教师的职业发展路径不外乎以下几条:教学教研、德育发展、竞赛指导、教育管理。有些教师擅长教学,可以向教学名师方向发展;有些教师擅长科研,可以向学术研究的方向发展;有些教师擅长沟通,有一定的心理学教育背景,可以在班主任或辅导员工作上精进能力;有些教师擅长指导学生参加学科竞赛,可以致力于学校社团或...
践行“三全育人”理念 优化辅导员工作策略
将学生的学习和生活有机整合;加强学生对辅导员的信任,辅导员在价值观念、学习态度和处事原则方面言传身教,起到榜样的作用;辅导员通过创建第二课堂的方式,从多个方面锤炼学生思想品质、道德修养,利用互联网平台,将线上线下有机结合,集合多方力量,让学生德智体美劳全面发展,落实全方位育人。
湖南铁科职院举办2024年辅导员素质能力大赛
谈心谈话则主要考察辅导员对学生特征、学生成长成才规律的了解把握程度,对学生的教育引导能力、解决理论困惑和实际问题的能力等。参赛选手导向正确、思路清晰、妙语连珠,充分展现了该校辅导员良好的精神风貌和扎实的职业素养。经过激烈的角逐,铁道机车学院张雨薇、肖志维获一等奖,铁道供电与电气学院余丹、铁道车辆学院杨双双...
辽宁工程技术大学2022-2024学年度先进集体和先进个人风采(四)
他善于发现问题,及时汇报,妥善处理(www.e993.com)2024年10月18日。严格落实学校党委会议精神,做好市场调研、科学营销,最大程度挖掘剩余网点的商业价值,使学校早日取得收益,避免不动产闲置。崇德尚学求实创新机械工程学院姜大为人物简介姜大为,女,中共党员,辽宁工程技术大学机械工程学院辅导员,曾任学风建设中心主任,现任学院团委书记、学生党...
项目申报 | 关于组织申报2025年度上海市教育科学研究项目的通知...
(八)申报《指南》“习近平总书记关于教育重要论述专题研究”项目的申请人应具有3年以上从事与所申报项目内容有关的研究或者管理工作经历,有较强的组织和协调能力,以及较高的理论素养和分析解决问题的能力。同时,申请人须具有副高级及以上专业技术职务(职称)。
江西工商职业技术学院:学校领导与班级辅导员面对面交流座谈
6月27日-29日,学校党委委员、董事长助理李盛艳与入职满一年的辅导员交流工作收获与体会,共话辅导员成长发展,就辅导员面临的困惑、学校发展和学生管理队伍建设等问题开展面对面交流。学工处处长周艳萍参加活动。辅导员围绕对辅导员工作的认识、规划、困惑进行了汇报和交流,依次汇报了工作进展,分享了心得体会,抒发了坚...
新时代“三全育人”视域下高校辅导员的职业能力提升路径
在新时代中高校改革的背景下,教育更加重视学生全面发展,坚持“三全育人”理念,将大学生培养成一名优秀的社会接班人,高校辅导员作为教学的指导者、实施者,是培养学生综合素养的重要人员。高校辅导员的角色不再局限于传授知识,更加注重学生全面发展和综合素质的培养。在新时代的背景下,高校辅导员的职业能力提升变得尤为...
湖南工学院以发展为导向 着力提升辅导员专业素养和职业能力
近年来,湖南工学院以《高等学校辅导员职业技能标准》为依据,以促进学生和自身发展为导向,采取有效措施,大力提升全校辅导员队伍的专业素养和职业能力,不断提高了大学生思想政治教育的质量和学生教育管理的科学化水平。一、实施学习培训计划,提升软实力为培育一支高素质的辅导员队伍,学院把加强辅导员的学习培训放在首位...