西安锦园中学开展“六课工程”之“教学能手引领课”活动

任娜老师执教高一英语阅读课,利用表格填写梳理语篇结构,引导学生利用关键词进行梳理与概括,进而复述课文。利用教材上有梯度的展示型、参阅型和评估型问题,引导学生以更全面的视角理解文本内涵,将语言学习、文化渗透、思维发展有机融为一体。注重培养学生批判性思维,引导学生关注现实生活,学以致用,提升学生的思维品质。关...

上海市松江区与六安市金安区两地携手开展小学、初中英语学科教学...

松江区教研员杨春霞带来了微讲座《单元视角下的初中英语阅读教学》:首先是单元主题的确定,确定了单元的主题才能对整个单元进行进一步研读;其次是单元内语篇之间的关联,分为内容间的显性关联和育人价值上的隐性关联;最后是结构化知识的表达。松江区教研员李依依为大家呈现微讲座《新课标视域下的小学英语阅读教学活动设计》...

2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析

试题以英语课程标准为依据,全面考查学生对初中学段英语学科主干知识的掌握、基本技能的运用和思维能力的发展。引导学生积极运用语言知识、语言技能、学习策略和思维方法理解语篇意义、挖掘语篇内涵、运用语篇知识进行推理判断,并在真实情境中描述自身经历、表达真情实感和思想观点。三、设置开放任务,体现素养导向,培养问题解...

“吴彬彬同学”,逼疯学生和家长

但她也表示,新课本“一上来就会问很多问题”,训练孩子的阅读思考能力,而以往的教学里,主要是老师对学生进行引导。“对孩子来说是挺难的。”英语学科也在突破过往被人诟病的“哑巴英语”应试模式,对听说能力提出了更高要求。祁小玲所在的城市从2021年起实施中考方案改革,把英语听力和口语考试从笔试里独立出来,通过...

同课异构碰撞思维火花 苏霍两地“云端”共研英语教学

周春敏基于新课程标准,对苏霍两地初中英语教学如何深入开展语篇教学进行有效指导,建议两地老师对应“学习理解、应用实践、迁移创新”这三种英语活动学习观实施有效教学,准确把握教学方向,打造高效课堂。原标题:同课异构碰撞思维火花苏霍两地“云端”共研英语教学来源:苏州日报...

玛瑙学校开展英语学科区级研讨活动 聚焦“素养立意的中考试题研究...

辅仁中学苏勉老师做报告分享(www.e993.com)2024年11月4日。学校供图华龙网发苏勉老师以“素养立意,解析中考一诊阅读,推进初中英语语篇教学的有效途径”为题展开报告。她提到,老师们在教学设计中要高度重视素养立意的目标导向,采取以终为始的教学设计方法,在真情境创设中引导学生解决真问题。

今秋开学小学初中教材“换新”

采访中相关初中英语老师说,英语教材最大的变化和特色,就是主题式、项目式学习,不只教孩子语言知识,还教孩子在阅读中思考。英语新教材另一特点表现为四重一轻:重思维、重运用、重阅读、重写作,轻语法,弱化了单纯的语法总结,要求学生从阅读语篇中感知语法。作业、考试不再单纯用小题考语法,而是全部放在阅读或完型填...

通过单元主题引领 感悟中外文化内涵

此次英语教材的改版,源于2022年颁布的“新课标”,对英语学科的要求是:从综合语言运用能力转向了核心素养目标,突出体现全新的育人价值观;提出“课程内容六要素”,即主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略;提出要秉持英语学习活动观,践行英语学习综合实践活动;强调在真实情景中开展学生评价,推进考试的命题变革...

重磅!2024教材大改版!哪些年级马上执行?是否会影响中考?

4、英语写作难度升级,不能再靠模板拿分。培养方向课程目标从综合语言运用能力转向了由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面为核心目标。改变脱离语境的碎片化、表层化、模块化的教学方式,提倡践行英语学习活动。引导学生围绕主题意义,依托语篇内容解决问题。

英语教师杂志英语教师杂志社英语教师编辑部2024年第2期目录

问题情境下的初中英语阅读教学策略王晶晶;99-102小学英语单元作业设计与实施探究江钻好;103-106主题意义引领下小学英语作业设计探究张菁;107-109优化小学英语课堂教学拓展活动的策略李婷;110-112+116小学英语个性化作业设计策略探究董芙蓉;王静;113-116...