专家谈罪错未成年人分级干预:要改变教育矫治措施执行绵软的状况
例如,应当细化各项刑事分流制度与专门教育之间的衔接机制,明确审查起诉阶段被不起诉以及审判阶段被定罪免刑、未判处实刑或免于刑事处罚等的罪错未成年人分流出来后接受教育矫治措施的具体衔接路径,实现罪错未成年人分级干预机制与刑事司法体制之间的有效融合。此外,实施意见也需要就分级干预的配套措施作出必要规定,例如针对...
政法队伍教育整顿查纠整改环节应知应会
一谈《纪检监察机关处理主动投案问题的规定(试行)》等规定。二谈监督执纪“四种形态”和教育惩处相结合的政策等规定。三谈“自查从宽、被查从严”政策,鼓励干警把握政策期限,及时向组织坦白,争取从宽处理。四谈自身存在的顽瘴痼疾问题。五谈有无检举揭发的问题线索。六谈干警个人与岗位的匹配度。七谈本单位党...
教育整顿 | 海南二中院强化政策引导 力促谈心谈话“谈深谈实”
党组书记郑兰清认真履行第一责任人责任,靠前指挥,做到亲自抓、亲自谈,一方面积极组织全院干警开展集体谈心谈话,结合第一批教育整顿期间适用宽严政策的典型案例,把从宽从严政策和教育惩处相结合的原则讲深讲透,深化思想发动,打消干警思想顾虑。另一方面,突出表率作用,以上率下,带头与班子成员逐一谈心谈话,有力推动班子成员...
“双减”半年谈:从国家政策到每一位学生的日常——央广网对话教育...
吕玉刚:按照党中央、国务院关于“双减”工作部署,教育部坚持把落实“双减”作为重大政治任务,并作为部党组的“一号工程”,紧紧抓住秋季学期这个落实“双减”的关键阶段,采取“百日会战”等一系列有效措施狠抓落实,务求开好局、起好步,坚决把中央的部署要求落到实处。落实“双减”工作的关键是做优做强学校教育,充分...
“双减”半年谈:从国家政策到每一位学生的日常——央广网对话教育...
窦桂梅校长提到,“双减”的主体是学生,学校对于“双减”要结合实际,研究背后的实质,把国家的战略和要求落实到学生每一天的生活中去,依靠“课程-课堂-课业”“课内-课外”等多种方式的统筹,办人民满意的教育。落实“双减”,发挥学校教育主阵地作用央广网:今年7月出台的“双减”政策提出了短中长期目标。现在学校落...
“双减”半年谈:从国家政策到每一位学生的日常——央广网对话教育...
窦桂梅校长提到,“双减”的主体是学生,学校对于“双减”要结合实际,研究背后的实质,把国家的战略和要求落实到学生每一天的生活中去,依靠“课程-课堂-课业”“课内-课外”等多种方式的统筹,办人民满意的教育(www.e993.com)2024年7月30日。落实“双减”,发挥学校教育主阵地作用央广网:今年7月出台的“双减”政策提出了短中长期目标。现在学校落...
“双减”半年谈:从国家政策到每一位学生的日常——央广网对话教育...
下一步,落实新颁布的《家庭教育促进法》,教育部门和学校要更加重视做好家庭教育指导工作,构建家校社协同育人机制。一是深入做好《家庭教育促进法》的学习宣传工作。各地各校要把学习《家庭教育促进法》与推进基础教育高质量发展相结合,充分认识家庭教育的重要意义,促进学校、家庭、社会形成协同育人的良好氛围。二是学...
谈“双减”政策下的家庭教育
目前的“双减政策”,简单地说,就是针对全国的中小学生,一减轻作业负担,二减轻校外培训负担。“双减”政策真正使学生减负,使义务教育学段的孩子们,发现自己的兴趣,挖掘自己的潜质,发展各自的特长,培养未来职业规划能力,培养社会需要的各级各类人才。孩子的作业在学校托管时间基本上完成了,那么回家以后,家长怎么教?这给家...
教育部谈教育改革与发展的有关政策(实录)
同时,教育部已经决定部署高校,支持广东省提高自主创新能力,支持广东率先实现教育现代化,为广东省的经济社会发展服务。教育部和广东省已经签署了协议,今后双方将就以企业为主体、产学研相结合的体系与全国经济实力最强的广东省合作,教育部直属高校将在产业咨询、学科建设、人才培养、科研基地建设方面与广东省密切合作,在紧密...
“展望‘十四五’,一同谈教育”⑥︱市教育局监督和审计处、安全...
一、坚定不移强化全面从严治党的引领保障作用一是强化责任导向。进一步全面扛起管党治党责任,督促各地各校主要负责人履行全面从严治党主体责任,落实“一岗双责”要求,主动承担统筹协调、组织推动、监督检查等职责。二是强化问题导向。坚决防止教育领域“四风”问题反弹回潮,加大违纪违法案件惩处力度,推动党建工作和业务...