教育学:抛锚式教学模式

C项,暗示教学模式是由洛扎诺夫提出的教学模式,该模式的特点是通过各种暗示,调动学生无意识活动的教学,其具体的操作程序包括:(1)创设情境。(2)参与各种活动。(3)总结转化。与题干不符,排除。故正确答案为D。2.抛锚式教学模式的核心思想是()。A.以教师为中心B.以学生为中心C.以问题为中心D.以情境...

建构主义在教学中的应用

它的主要目的是使学生在一一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要,并通过学习共同体中成员间的互动、交流,凭借自己的主动学习、生成学习、亲身体验,从识别目标到提出和达到目标的全过程。抛锚式教学遵循两条重要的设计原则:一是“锚”应该是某种类型的个案研究或问题情境;二是课程设计应允许学习者对教学内容进行...

当代教育心理学的革命——建构主义学习理论

建构主义更愿意把教师看成是学生学习的帮助者、合作者。建构主义认为:在师生的共同活动中,教师通过提供帮助和支持,引导学生从原有知识经验中“生长”出新的知识经验,以实现知识经验的重新组织、转换和改造。五、建构主义学习理论在教学中的应用1.支架式教学:建构主义提出,当学生面对新的学习任务时,教师应该用直观...

扬思辨之风,逐理性之光“市培项目”高中语文教师能力提升培训举行

谢静《深化理解,激发思辩——抛锚式教学法在语文教学中的应用》谢静老师聚焦“思辨力”,从高考命题、教材变化、教师的“教”、学生的“学”的现状,详细阐述了语文教学中提升思辨力的重要意义。以此为前提,谢老师重点提出了提升思辨力的策略“抛锚式教学法”,并辅以大量的教学实例,深入浅出地论述“思锚——抛锚—...

【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡

在学习中,学习者首先看到一种问题情境,他们要先运用原有的知识尝试理解情境中的现象和活动,在此基础上,教师逐步引导他们形成一些概念和理解,然后让他们用自己理解的方式去体验和思考。在此过程中,学习者常常要进行合作、讨论。题干中马老师采用的就是抛锚式教学。

她的“抛锚式”教学理念深深吸引了幼儿和家长!

这便是陈青一直研究、探索、实践以及推广，直至后来成为了长宁实验幼儿园“源于兴趣，基于经验”的儿童探索主题教学内容，也被称之为“抛锚式”教学(www.e993.com)2024年10月31日。在陈青30多年的从教生涯中，她始终奋斗在幼儿教育、科研的第一线。“教师”这一职业早就已经成为她为之终生奋斗并乐在其中的事业。然而，从喜欢和孩子们一起玩游戏...

以锚为“点”,以思为“面”——抛锚式教学如何培养学生的批判性...

而抛锚式教学的基本程序即是:创设情境——确定问题——自主学习——协作学习——效果评价[4]。教师在课堂中创设真实的情境,提出问题,即抛出一个“锚”,激发学生在情境中发散思维,自主学习、合作探讨、大胆质疑、科学推理,从根源思考问题的发生以及破解办法,从而创造性地解决问题。这不仅锻炼了学生多视角、多层次解决...

本期荐读丨科学教育综述:基于科学本质的科学教学/邱洪枞

质性问答式问卷参照了高育蒙的设计方式,在实践教学的每节课后以小卷的形式进行科学本质教学目标达成情况的检验,以期对实践教学提出改进意见。03对科学本质观教学的研究美国科学本质研究领域的杰出学者Lederman对1950—1991年的关于科学本质的研究进行了分类整理,集中于以下4个方面,即测评学生科学本质观,提高...

混合式课堂的12条教学设计原则

举例:教学中使用第一人称和第二人称,不要使用第三人称。11.具体化原则含义:使用将已学知识与新知识联系起来的方式学习,效果更佳。举例:提供具体的实例和类比,鼓励开展相关的活动。12.抛锚式原则含义:学习者在熟悉的学习情境中学习(到实际环境中感受和体验),效果更佳。

幼儿老师必须要知道的常用术语,幼师工作,绝对不是别人说的“小

48、习得性无助习得性无助是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。49、抛锚式教学主张学习者要想完成对所学知识的建构,最好的办法就是让学习者到现实情境中去感受、体验,而不是仅仅聆听别人的讲解。