北京外国语大学2023年硕士研究生招生简章

掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神、批判思维和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才,以及具有较强解决实际问题能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。

发挥大湾区资源优势 培育国际化职教人才

如,对大规模企业需要外派人员的,行知学校可以给企业员工做定向培训,包括专业外语培训、定制化课程培训等,发挥职业教育的优势;也可以通过“3+2”的办学模式,利用同在一个园区的空间优势,借助一流的国际化师资力量,为企业培养国际化专业人才。此外,行知学校还可以为“一带一路”共建国??家和地区提供职业教育培训服...

临床医学国际化人才培养模式探索

构建临床医学国际化人才培养模式的思考从实践看,温州医科大学阿尔伯塔学院临床医学国际化人才培养模式的优势在于以目标为导向,通过渐进式方式帮助学生实现学习方法、语言水平和思考模式与国际先进接轨;突破了传统教学方式下学生所学知识与临床脱节、外语能力无法胜任专业要求的双重困境。学院所培养学生的专业医学英语能力和临床...

探访重庆第二外国语学校:优秀学子是如何炼成的?

重庆二外初三3班班主任田乐进(右一)国际化教学,走进二外,走向世界作为学校特色,英语和小语种有着独属于重庆二外的魅力。在重庆二外国际部,何成老师介绍了国际部办学特色和学生升学方向:作为国家首批“外语实验学校”,除了设立雅思、托福考点之外,重庆二外还成为了重庆市第一所设立ACT考点的学校。除此之外,重庆二外国...

在北大,解锁多重可能!

2012年,元培学院牵手外国语学院和历史学系联合设置了“外国语言与外国历史”(下文简称“外外”)专业,旨在培养素质高、学识宽阔、基础扎实、适应力强的国际文化交流人才,并为相关学科输送高质量的研究人才。学生既要修习一门外语,提升语言综合能力,又要掌握世界史研究方法、学术史和前沿动态,对主修国家的历史文化与现实...

南通大学:外国语学院 | “语”你相约,梦想起航

拥有良好的人文素养、中国情怀与国际视野,熟悉英语语言文学、经济学、管理学和法学等相关理论知识,掌握国际商务的基础理论与实务,具备较强的跨文化能力、商务沟通能力与创新创业能力,能适应国际与地方经济社会发展、对外交流与合作需要,能熟练使用英语从事国际商务、国际贸易、跨境电子商务等涉外领域工作的国际化复合型人才...

思特奇2023年年度董事会经营评述

1、运营商数智化领域公司提供新一代数智云原生支撑、数智化政企业务支撑与运营、合作伙伴生态管理、移动互联网支撑及运营、网络自智支撑与运营在内的一系列面向电信运营商数智化领域解决方案,全面助力运营商客户打造运营运维新模式、推动数字业务新增长、提升数智化服务水平。

东西问 | 刘宏:中国外语教育应培养怎样的国际化人才?

综上,我认为高质量复合型国际化人才主要包括以下四类人才:一是加强培养复语和多语人才。未来的国际环境和国际工作,急需一专多能的人才,外语院校要利用多语种优势,努力为国家培养通用语种复合非通用语种人才,开放更多的战略语种适应“一带一路”建设的需要。二是加强培养“外语+专业”人才。主要包括外语+法律、外语+...

广东外语外贸大学:专业教学与外语教学深融合 培养国际化人才

推进专业教学与外语教学的深度融合着力培养高素质复合型国际化人才主持人:学校的人才培养模式是怎样的呢?陈金诗:学校以培养全球化高素质公民为使命,着力推进专业教学与外语教学的深度融合,着力培养具有家国情怀、国际视野、过硬本领、创新能力、担当精神的高素质复合型国际化人才。

以国际化美育视角推动国际化人才培养

国际化人才从来不是指懂得一门或多门外语、在国外有留学或工作经历的某类人,国际化人才需要的是跨文化能力和全球胜任力,这种胜任力的强弱主要取决于其本身所掌握的某一领域国内外专业知识、跨文化交流能力和经验以及自身的文化素养。目前我国很多高校在国际化人才培养中都非常重视前两个方面的教育教学工作,但往往忽略了...