蒙城县城关第三小学仁和路校区:走进音乐课堂 用童声唱响童年

在老师的引领下,学生们通过多种方式参与轮奏,特别是通过打击乐器的使用,生动地模仿回声,将课堂气氛推向了高潮。接着,万老师趁热打铁,指导学生学唱歌曲《嘹亮歌声》并引出“轮唱”的概念。随后,师生共同绘制旋律线,带领学生一起演唱第一声部。之后,老师挑选出一半的学生学习第二声部,最终,全体学生共同完成了合唱。...

未央区兴丰路小学开展“兴小好课堂”之青蓝结对徒弟汇报公开课活动

古子怡老师执教的二年级《洋娃娃和小熊跳舞》一课,语言精炼优美,恰当运用现代教学手段,课件精美实用,课堂氛围生动活泼,精心设计课堂活动,充分体验了趣味性和层次性,以洋娃娃和小熊版贴的和旋律线的出现来进行乐句的变化,运用口风琴将声势、演奏、舞蹈脚步相结合,引导学生积极参加到音乐课堂中。教而不研则浅,研而...

高新区学科教研员到莲花街小学调研指导课堂教学

李老师指出在音乐教学中应注重学生律动、创编、聆听、感受、画旋律线等音乐实践活动,让学生感受音乐美、欣赏音乐美、表现音乐美、创造音乐美,丰富审美体验,充分发挥艺术课程在培育学生审美中的重要作用,达到培养学生“审美感知、艺术表现、创意实践”的核心素养。教育是一场场“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的修行...

数字教育看湖北丨湖北当阳:数字化赋能教联体,让更多孩子在家门口...

“国旗国旗真美丽,金星金星照大地,我愿变朵小红云,飞上蓝天亲亲你……”国庆前夕,由张惠子老师倾力打造的专递课堂《国旗国旗真美丽》,让当阳市实验小学教联体六个校区的一年级学生同上一节音乐课。张老师将学生喜爱的音乐活动精心整合与分类,巧妙地将音乐律动、画旋律线、合作表演等元素融入教学,使得学习过程动静相宜...

情感是音乐教室的钥匙

为让学生感受歌曲情绪的逐步变化,体会四拍歌曲的摇曳起伏特点,我设计了画旋律线的环节。学生边听歌边用手虚画出旋律线,感受歌曲流畅优美的旋律,就像海浪一样起伏。这一直观的表达方式增强了学生的整体感受。音乐课堂是情感表达的舞台,只有手握情感这把钥匙,才能真正打开音乐教室。教师的任务不仅是加深学生对歌曲和乐...

北川永昌实验学校:艺体走教 点亮孩子多彩梦想

在本月带给坝底小学的这些音乐课中，赵老师通过划旋律线、使用小乐器等来提升学生对音乐的感知能力，通过演唱歌曲来让学生体会音乐的美与乐，顺利达成教学目标，提升孩子们的音乐素养(www.e993.com)2024年11月18日。永昌实验学校美术专职教师熊萍在北川擂鼓镇小学开展走教、交流活动。到校后，她认真分析小学美术教材的编写特色及体系，了解学生原有的...

涟水县小学音乐“爱在乡村”名师送教活动在高沟镇中心小学举行

利用旋律线条勾画出山坡的形状,引导学生边唱歌谱边画旋律线,感受旋律走向。将歌曲教学和模仿、律动、游戏有机结合,让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐,体验学习的快乐,课堂气氛活跃。精彩的课例展示后,县小学音乐兼职研训员江卫红组织听课老师进行了评课议课。红日小学卢奇、高沟镇中心小学夏圆圆、纪明媚等老师就...

浅谈“互联网+”背景下中小学音乐教师钢琴即兴伴奏与弹唱新发展

教师可以通过指导学生学习和运用和弦、旋律和节奏等音乐元素,引导他们在即兴演奏中展现个人的风格和创意。比如,先创作出一条旋律线,适当加入简单的和声,慢慢拓宽音域,增添声部,不断丰富音乐层次,使原本单一的旋律线条,逐渐丰满起来。不断进行这样的音乐创作体验可以让学生更加深入地理解和感受音乐的内涵,培养他们的音乐...

以声传情,以情促教 峨眉一小助推音乐课堂教学改革

粟莉萍老师以“明确合唱重要性,开拓新思路,让合唱无处不在”为理念、以“激发学生合唱热情,重视合唱基础训练,借助旋律线和器乐进行合唱训练,引导学生对歌曲进行双声部二度创作”为重点内容,向与会教师介绍了合唱训练的方法。并展示了自己带领的课题组老师的教学课例视频片段,为全市小学音乐教师的合唱教学提供了积极参考...

往年面试试题+解析:小学音乐《爱的祝愿》试讲+答辩

2.教师引导学生聆听音频,体会倚音效果,在聆听时画旋律线,并思考:作品一共分为几个部分?旋律有怎样的特点?学生自由回答。(三部分;不断起伏)教师总结:作品分为三个部分,旋律起伏较大,但小提琴本身属于歌唱性的旋律乐器,因此演奏出的音乐也会是连贯的。