孟德尔利用“假说一演绎”的方法发现了两大遗传规律
孟德尔利用“假说一演绎”的方法发现了两大遗传规律。下列对其研究过程的分析,正确的是()。A.在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题B.假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C.为了验证假说是否正确,设计并完成了正、反交实验D.先研究一对相对性状的遗传,再研究两对或多对相对性状的...
院士| 李德毅:论智能的困扰和释放
人整体表现出拥有的知识、理性和智能,是一个多矛盾、多冲突下的弱统一体,不总是严格依靠一套完美的、精确的准则演绎运行的,存在不确定性、不一致性和多样性。至于智能内涵中两个能力的再划分,见图4。具身交互能力中有感知智能和行为智能,感知智能中又可分为时空识别智能(即识别位置、方向和时间的能力)和目标(...
王浩︱生物学的形式与直觉
可以说这三人中,只有孟德尔使用了“假设演绎法”(一个高度模糊的术语)。我想说加特纳假设不足从而无法构建普适规律,而内格里则演绎不足从而无法得出结论并加以验证。《AnEssayonthePsychologyofInventionintheMathematicalField》,NewYork:Dover,19451945年,法国数学家阿达玛(J.Hadamard)出版了...
2024高考各科真题权威评析出炉,你答对了吗?
第15题通过磁场中套在细杆上带电小球的运动,考查对动量定理的理解和应用、用微元思想解决变力冲量的问题;第11题呈现两个波源引起的某点振动图像,提取波叠加后的关键信息逆向推理波源情况,考查推理论证能力;第12题通过套在圆环上的带电小球在复合场中运动,考查空间立体建模能力;第18题设置滑块在圆形轨道和平板上运...
浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析
三、体现教学的导向性,深化教学改革试题设计体现稳定性与创新性并重的特色,特别强调实际应用和创新思维。这就引导教师在教学实践中需根据评价体系和课程标准灵活调整,打破传统的教学模式,引导学生从单纯理解文本("understandthetext")转变为对文本做出积极回应("respondtothetext")。重视培养学生思辨能力和创新能...
助力强国人才选拔!2024年北京市等级考生物卷试题解析
第21(4)题要求考生灵活运用遗传学奠基人孟德尔推演杂交实验结果所用“假说-演绎法”,解决现代遗传学相关问题(www.e993.com)2024年9月17日。这些试题用人类科学奠基者们的伟大成就感召考生,以科学巨匠的思想方法启迪考生,引导考生像科学家一样思考,站在巨人的肩膀上探究新问题。2.助推学习型社会建设,“加”学习能力强国人才不仅要“学会”,更...
孟德尔和他的豌豆杂交试验,在生物学历史上意味着什么
此种假说演绎方法,将理论上的数学模型与建立在统计学基础上的实际考查结合起来了。所以他在那个时代是极其伟大的,而且也是无人能比的,可以认为,孟德尔是将统计学运用于生物学研究的鼻祖。一直到现在,孟德尔的遗传学方法还有人使用。我们都知道荷兰画家梵高创作的名画《向日葵》,但该画曾受到后人的质疑,他们认为这是...
高中生物必修二:高中生物孟德尔假说演绎法步骤
1、孟德尔的豌豆杂交实验。19世纪中期,孟德尔用豌豆做了大量的杂交实验,在对实验结果进行观察、记载和进行数学统计分析的过程中,发现杂种后代中出现一定比例的性状分离,两对及两对以上相对性状杂交实验中子二代出现不同性状自由组合现象。他通过严谨的推理和大胆的想象而提出假说,并对性状分离现象和不同性状自由组合现...
孟德尔和达尔文:不曾谋面的绝代双雄
达尔文和孟德尔|图源:维基百科编者按如果要细数生命科学领域里的“殿堂级人物”,达尔文和孟德尔应该不在其中,因为他们是这座殿堂的构建者。达尔文创立了进化论,把人类从神创论中解放了出来;孟德尔发现了基因和遗传学定律,找到了决定生命现象的本质。不过,即使是同时代、同领域,两人并没有见过面,各自的人生经历...
现代遗传学之父——孟德尔及豌豆杂交(一)中发现的分离定律
4,刚才的测交只是纸上谈兵,演绎推理,真实情况还得看实验结果。于是,孟德尔实施了上述测交实验,并且统计子代发现,高茎与矮茎的比确实接近于1:1。5,得出结论既然实验和预期的一样,那么就证明了假说内容就是真实的。由此,遗传学分离定律被孟德尔总结出来!