细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施
通过综合素质评价的实施,引导学生认识自我、锻炼能力、全面发展、健康成长;引导学校遵循学生成长规律,切实转变人才培养模式,改革评价方式,转变以考试成绩作为唯一标准评价学生的做法,为我市高中招生录取提供重要依据。二、基本原则(一)坚持方向性。引导学生践行社会主义核心价值观,热爱中国共产党,弘扬中华民族传统美德,增强...
期末到了,班主任如何用好综合素质评价手册有技巧
《手册》对学生的评价内容非常全面,包括德育、智育、体育、美育和劳动教育等诸多方面,也包含了班主任、所有任课教师、家长、同学对学生一个学期学习、校园生活所有表现的评价,突出了学生发展的差异性、主体性。突出评价的教育作用在《小学生综合素质评价手册》中,班主任需要填写的内容有四项:思想道德、“综合素质发展...
酉阳县桃花源小学:“三四五”评价策略 培育全面发展人才
围绕《桃花源小学校“桃花朵朵开”学生综合素质评价表》学校构建了以学生自评、生生互评、教师评价、家长评价的多元评价方式。在学生自评中促进反思总结,在学生互评中促进相互帮助,在教师评价中体验成功喜悦,在家长评价中提升了家校共育的参与度和满意度。用“两个工具”作为评价手段学校主要以两个工具作为对学生...
速看!事关盐城中考
对学生进行综合素质评价,应采用学生自评和互评相结合、班主任评价与任课教师评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式,力求客观公正。综合素质评价的结果包括“综合性评语”“项目评定等级”及必要的“过程记录”。各学校必须为每个学生建立成长记录袋,全面客观地对学生初中三年的成长过...
温馨又解渴的家长会该怎么开?
????同时,教学述评方式也在实践中更加多元化,形成了“教师评语”“学生自评”“学年(期)综合素质报告”等多种形式。教师教学述评制度也可以直接面向学生,使学生本人能够定期从教师那里获取其品质、学业等维度的全面评估情况,促进学生客观、准确、深入地了解自我,从而能够有的放矢地改进策略,提高品质,实现自我发展。(...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年|教学|语文|思政|足球...
提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读与表达力提升、新时代好少年教育、学生综合素质评价、拔尖创新人才培养、数字赋能教育教学提升)建设为抓手,推进基础教育扩优提质、...
黑龙江省教育厅发布!学生综合素质评价C等级或60分及以上发放毕业...
综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等五个方面,客观反映学生全面发展情况和个性特长,注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。思想品德。主要考察学生在爱国情怀、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点从理想信念、社会责任和行为习惯三个层面进行评...
鄂尔多斯市教育体育局关于印发《鄂尔多斯市中小学生综合素质评价...
三、评价内容中小学生综合素质评价从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面进行综合评判。(一)思想品德。主要考察学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统,在爱党爱国、责任担当、遵纪守法、明礼诚信、行为习惯等方面的表现。重点考察学生的思想素质与品德发展方面的表现,如学习弘扬优秀传统...
利用教育信息技术助推学生综合素质评价
当前高中生综合素质评价从实施效果来看,可谓喜忧参半。一方面,这项政策的实施对提高学生的综合素质,促进学生的全面发展以及推动教育的深层次改革等确实具有积极作用;但是另一方面,其在实施过程中也存在一些困难与问题,如果这些问题处理不好,将影响高中综合素质评价改革的进程和效果。为此本案例以庆云一中为例,从...
温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(试行...
(一)学期评价是学校在日常评价的基础上,依据学校综合素质评价实施细则,结合期末课程测评结果,在学生自评、同学互评、教师评价的基础上,形成每位学生各维度学期评价等第,由班主任和班级评价小组对各维度学期评价结果进行审定。品德表现每学期既要有评定综合素质评价等第,又要有写实性评语。