专属汉字、藏头诗……苏州这些老师写下的“花式评语”很暖心
“孺子文静,淑慎其仪,夙夜孜孜,好学不倦。愿尔以清雅之操,持之以恒;以慧智之心,日有所进。于书卷中求真理,于笔墨间觅芳华。勿忘初心,笃行致远,他日必成大器。勉之哉!”常熟市凯文小学四(12)班班主任黄奕晨结合教学和学生特点,将对学生的评语以文言文的形式写出来,既特殊又有意义。2024年是龙年,...
上海市奉贤区探索教师教学述评发展新路径——“述”好学生成长...
“很多青年教师干劲十足,也非常努力,但是缺乏教学经验。参加教学述评试点,正好为学校推动教师专业发展建设提供了有力抓手。”奉贤中学附属小学是2021年9月新成立的一所学校,校长何春秀介绍,教学述评更强调描述性评价,更强调将日常教学环境作为评价情境,而不是脱离现实情境的单纯量化评价,这对教师专业成长非常有利。
“述”好学生成长 “评”出课堂活力
“很多青年教师干劲十足,也非常努力,但是缺乏教学经验。参加教学述评试点,正好为学校推动教师专业发展建设提供了有力抓手。”奉贤中学附属小学是2021年9月新成立的一所学校,校长何春秀介绍,教学述评更强调描述性评价,更强调将日常教学环境作为评价情境,而不是脱离现实情境的单纯量化评价,这对教师专业成长非常有利。
一年级语文为零起点教育瘦身:课文删掉5篇 识字量减16%
“现在一年级的语文教学确实有些紧,一周要安排8节语文课、1节写字课、1节阅读课,基本每天要学一篇新课文,且识字量和写字量都很大。这对一年级的孩子,尤其是真正零起点的孩子会比较吃力。”金山区海棠小学教导室主任方培林说。她认为,教材“瘦身”后,一年级新生学课文的节奏将变慢,识字、写字也将更扎实,不...
云端课堂更精彩,助力成长不止步!坊子区实验学校线上教学纪实
1.课堂规范真落实著名教育家陶行知先生说:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”为强化疫情期间学生的课堂规范意识,提高学生学习效率,教师教学严格按照课程表进行,学生校服、红领巾一个不少,韵律操、眼保健操一样不缺,晨读、午练样样不落。看这有序的课程、整齐的校服、认真的脸庞、端正...
一年级的学生学什么最重要?不是拼音也不是生字,而是行规教育
和几位有过一年级新生教育的班主任们交流,我们发现,大部分家长其实过于关注孩子的学前教育了(www.e993.com)2024年9月8日。这个学前教育体现在拼音、识字、算术等文学课的学习,也就是提前让孩子把一年级的课学了。更有学习天赋极佳的孩子,连二年级的课程也学了,越来越多的一年级新生,他们的学习品质非常高。可是作为班主任我们也高兴不起来,带一...
等第制延伸③|等第与评语相结合,诸建敏剖析“评价指南”亮点(附...
如语文学科的“学习习惯”分为“识字与写字习惯”、“阅读习惯”和“表达习惯”三项;“学业成果”分为“基础”、“阅读”、“写作”三项。分项呈现评价结果的目的在于能及时、明确、有针对性地反馈评价结果,使教师教学中关注每一位学生的学习情况,并能根据学生存在的问题,通过改进教学、个别辅导等多种方式,给予学生...
班主任22年手写期末评语,有家长收集六年整理成册
”一年级(1)班学生陈晓海在收到自己的评语后告诉记者:“记得第一次授书礼时,自己刚开始有点害怕陌生的环境、陌生的同学和陌生的老师。当老师微笑地把书递给我时,心里顿时安定了不少,老师的笑容就像冬日的阳光照耀温暖着我们。一年级有几个大难关,我的难关是识字和写字。识字老师让我们每天读一篇小故事,...
学习新课标 把握新航向 | 青年教师20天课标研读打卡行动正在进行...
以往的教学评价侧重学生基础知识与基本技能等方面的提升,这一理念下的评价更多关注的是对可测知识的反馈与分数的提高,而非学生全面素养的提升,从而导致教学评价应有的优化教学、促进学习的功能未能得到充分实现。新课标的核心理念是培育学生的核心素养,核心素养的培育既是教学的出发点、落脚点以及着力点,也应成为教学评价...
老师批作业,不能只写“阅”!浙江中小学10门学科作业,有管理标准了
一、二年级不布置书面家庭作业,可在校内适当安排巩固练习,控制口头作业时间;三至六年级严格控制书面家庭作业时间,与其它学科协调控制在一小时内。节假日每天书面作业量不得高于平时;探究性、实践性作业注意适度、适量。保证学生每天有一定时间阅读有益的课外书。第9条作业时机。课前布置适量的前置性预习作业,教师...