灵璧六中:业务检查抓常规 助力“双减”提质量
听课记录评价简单,没有不足、建议。个别备课组作业次数不统一,评价等级不统一;个别老师作文批改较简单,没有旁批,评语缺乏针对性与指导性;有个别学生作业涂改痕迹严重,继续加强对学生良好书写习惯的培养,少使用甚至不使用修正带或涂改液;部分科目学生的错题没有更正;个别老师评语使用率低,有针对的激励性评价交流语言有...
尖子生培养的一些做法|培优|名校|教师|高三_网易订阅
嘴快:急于纠正学生问题,容不得学生思考;心急:赶进度,容不得学生犯错;耳根硬:一味按照自己的思路、经验和习惯教学。然而,我们的学生更喜欢这两种课堂。一种是教师内容烂熟于心、讲课风趣活泼,善于联系生活实际,学生会因教师个人性格特点而喜欢课堂;一种是教师善于提出挑战性问题,组织学生陷入思辩之中,学生在“累脑子...
抓常规管理,促质量提升——及第高考补习学校开展常规作业检查活动
大部分学生作业质量比较高,书写整洁、规范。教师对学生的作业要求严格,从中可以看出教师注重培养学生良好的学习习惯,注重培养学生严谨认真的做事态度。.通过本次作业检查,为今后教师布置作业的规范性、科学性、适量性方面提供了借鉴,为提高教学质量打下了良好的基础。我校也将会继续抓好作业管理,健全作业管理机制,完...
老师批作业不能只写“阅” 浙江中小学10门学科作业有管理标准了
语文作业应体现学科特征,丰富作业形式,可以有书面作业和口头表达作业、即时作业和长作业、个人作业和小组作业等。除写字、阅读、习作等作业外,还应紧密结合课堂所学,关注学生校内外个人生活和社会发展中的热点问题,设计主题阅读与考察、跨媒介创意表达、跨学科作业等,培养学生自主学习和综合学习能力。第7条作业梯度。
中小学作业如何布置?芜湖发布作业设计实施详细方案
3.语言评价:如Perfect,Great,Good等4.图案评价5.简语评价法:建议使用督促式、夸奖式、诱导式等创造性评语。作业意义:1.打好语音、语调基础、加强记忆和巩固基础知识,形成语言积累,提高语言表达能力。2.调动学生多种感官,提升动手能力和学习的趣味性,启发学生的思维,将实践作业与学生学到的知...
临沂汪沟小学开展教学常规检查活动
英语组反馈各年级英语作业设置凸显“双减”教育理念,切实减轻学生负担,整体作业量适中;适当分层,力求让每个学生在适合自己的作业中取得成功,能更加高效地促进学生能力的提高(www.e993.com)2024年8月6日。教师对学生作业评价及时到位,多用激励性评语,能更好地激发学生的积极性。常识组反馈备课检查通过检查,所有授课教师能按要求制定本学科的教学计划...
西安市四十二中开展期中教学常规检查工作
这表明学校教师的教学理念已经在发生改变。在作业检查中发现老师们批改作业细致,有日期、等级及激励性评语,但是老师应对学生作业二次订正做出要求并及时批改,并且教师编写教案时在了解学情、分析学情、布置创新型作业及及时有效的课后反思方面应再下功夫。刘校长首先肯定了本次教学常规检查中发现的优点,然后针对检查中...
煤炭工业部关于颁布《煤炭中等专业学校教学管理规定(试行)》的通知
1、日常教学检查制度。(1)教案检查制度:教研组应每月检查一次本组教师的教案和教学进度情况,并利用教研组活动时间进行教案质量分析。教务科每学期抽查一次教案,并作好记录,定期组织优秀教案展评工作。(2)听课制度:各级教学管理人员应经常深入课堂听课。校长每月听课不得少于2次,教务副校长不得少于3次,教务科长和教...