期末评语千篇一律?影响学生不能不走心
说到底,期末评语只是学生成长道路上一个小小的注脚,家长应以发展的眼光去看待,以适当的方式去引导。如对评价有疑问,也可以积极与老师沟通。总而言之,寄语学生虽是一件小事,却能产生大的能量,教师有责任认真完成。希望通过家校的共同努力,让期末评语真正成为学生成长道路上的正能量。(周也琪)...
现在期末评语都是打印的、很多来自网上?面对质疑,一线老师回应
“我是一名语文老师,我会把班主任们写的评语打印出来,像批作文一样,优秀的划波浪线,有笔误的会圈出来,有些词不合适的会帮忙修改。”陈老师说,特别是一些涉及孩子缺点的评语,“我会改成希望式的,这样孩子们会更能接受。”“我们也发现,有的班主任写评语的时候,自己任课的学科表现写得多,其他学科的表现写得少...
“说孩子擅长交际,是变相在说孩子上课爱讲话吗?”老师晒期末评语...
03班主任表示,评语中体现学生闪光点,需关注德智体美劳各方面,避免只写学科表现。04为此,学校建议班主任从开学就准备期末评语,记录学生变化和闪光点,提高评语质量。以上内容由腾讯混元大模型生成,仅供参考前两天,朋友圈里还是一派快乐地晒期末奖状,今天,有家长忍不住跟记者说,孩子的期末评语,和网上别人晒出来的差不...
“你是个老实的孩子”,学生期末评语引吐槽,一线老师回应
“以前因为还没有普及打印机,所以成绩单上都是手写的评语,遇到老师的字写得漂亮的,那这份评语,孩子更是喜欢得不得了,会反复看很多遍的。”陈老师说,现在的期末评语大多是打印版了,但期末批语仍然是一个很好的家校沟通平台和载体,更要用心去写,“写得好,孩子和家长喜欢,自然能拉近老师和学生之间的距离。”你...
为孩子制定个性化成长方案 这些评语很暖心!
比如成都信息工程大学常乐实验学校坚持以德为先、能力为重、德智体美劳全面发展的评价理念,开展过程性、多元性、多样态、发展性“四维评价”,以活动为载体发现每个孩子的闪光点,培养乐学、乐思、乐享、乐创的常乐学子;成都市北新实验小学的各个班主任召集各科任老师、班级同学代表,共同思考每位同学的优点,商讨适合学生...
清华志清中学吴树珊:每个孩子的花期不同 家长要静待花开
2024年,北京进一步落实教育评价改革、“双减”政策和高中阶段学校考试招生制度改革,中考“指挥棒”正在引导学校、家庭和社会合力促进青少年身心健康和德智体美劳全面发展(www.e993.com)2024年9月7日。国际化学校一直以来非常重视学生创新能力和批判思维的培养,在新教改的指引下,在培养学生身心健康、国际视野和家国情怀的融合教育模式下,有哪些新亮点?
教育领域的三大“矛盾现象”!老师和家长都知道,却全都无能为力
教育部门规定,学校应该采取多元化的评价方式,关注学生的德智体美劳等方面的表现,不以考试分数作为唯一或主要的评价依据。不以分数为评价学生的唯一依据,要多元评价学生,这没有错!如果孩子中考学习成绩不好,家长说我孩子其他方面非常优秀,重点高中会录取这个学生吗?
期末不打分、不排名,在暖心评语中发现孩子的闪光点
成都信息工程大学常乐实验学校搭建学生成长丰富舞台:坚持以德为先、能力为重、德智体美劳全面发展的评价理念,开展过程性、多元性、多样态、发展性“四维评价”。如“数卷风暴,独绎精彩”“网络生活新空间”“阅己悦成长”“研途生花,语你同行”“心中有数,学无止境”“生命·成长·希望”“以梦为马,艺路生花”...
教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力_ 信息动态_ 福建省教育...
3月19日,《上海市义务教育质量绿色指标评价实施方案(2024年修订版)》发布。“品德发展”“学业水平”“身心健康”“审美素养”“劳动素养”等考查要点赫然在目,突出体现的德智体美劳全面发展育人导向令诸多师生家长感到欣喜。高校同样在行动。北京大学探索建立学术创新成果综合评价机制,旨在逐步取消强调论文发表的单一评价...
教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力
3月19日,《上海市义务教育质量绿色指标评价实施方案(2024年修订版)》发布。“品德发展”“学业水平”“身心健康”“审美素养”“劳动素养”等考查要点赫然在目,突出体现的德智体美劳全面发展育人导向令诸多师生家长感到欣喜。高校同样在行动。北京大学探索建立学术创新成果综合评价机制,旨在逐步取消强调论文发表的单一...