浙江省教育厅立规了:小学初中不得组织月考,考分排名不得在家长群...
(十四)基于诊断改进教学。各地教研部门及学校要指导教师重视分项分析,诊断学情教情,科学研判教学工作的重点难点,有针对性地开展学生帮扶辅导。学校要加强对考试结果的整体分析,对教学情况作出科学判断,针对性地开展教师教学指导和培训,防止简单化的班际横向比较。五、统筹教育质量监测(十五)科学规范开展质量监测。
进一步加强义务教育阶段考试评价管理,省教育厅最新通知来了
各地各校严格遵守考试评价的伦理规范,淡化横向比较,考试结果以适当方式反馈给学生和家长,考试分数和排名不得在学校张榜公布,不得在家长群传播。除初中起始年级可依据测试成绩进行均衡分班外,不得按考试结果设重点班、实验班等,不得按考试结果给学生排座位、调行政班;初中各学期的期中、期末考试成绩和初三下学期的...
省教育厅发布《关于进一步加强义务教育阶段考试评价管理的通知》
小学实行“等级+评语”的评价方式,采用分项等级评价,一般分3—5个等级。初中积极探索“等级+分数+评语”的评价方式。评语力求体现激励性,提高针对性。(十三)规范考试结果使用。各地各校严格遵守考试评价的伦理规范,淡化横向比较,考试结果以适当方式反馈给学生和家长,考试分数和排名不得在学校张榜公布,不得在家长群传播...
细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施
引导学校树立正确的人才观和质量观,结合办学特色和教育管理实际,根据校情、学情细化评价标准;尊重教育规律和学生身心健康发展规律,为每个孩子提供合适的教育,引导学生全面而有个性发展。三、评价内容根据党的教育方针,综合素质评价反映学生全面发展状况和个性特长,注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。具体包括...
get「果之教师平台」这些小技巧,教师期中工作事半功倍!
精准定位学生学情,过程性评价+阶段性诊断相结合,将评价贯穿于学生学习过程中,「果之教师平台」科学引导学生发展。2.期中学生表彰,量化考核促成长做好详实的学生学情分析后,教师参考用「果之教师平台」日常评价工具统计的学生行为结果和日常突出表现,在班会上对学生进行多元表彰,肯定同学们在半个学期中积极的行为、...
最新通知!绍兴所有中小学注意!|考试|教学|教研|绍兴市|省教育厅|...
小学实行“等级+评语”的评价方式,采用分项等级评价,一般分3—5个等级(www.e993.com)2024年10月22日。初中积极探索“等级+分数+评语”的评价方式。评语力求体现激励性,提高针对性。(十三)规范考试结果使用。各地各校严格遵守考试评价的伦理规范,淡化横向比较,考试结果以适当方式反馈给学生和家长,考试分数和排名不得在学校张榜公布,不得在家长群传播...
教育部重磅发声:严禁要求家长批改作业!网友:快点落实…
通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方,鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人...
冲上热搜!教育部重磅发声:严禁要求家长批改作业!网友:快点落实…
作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方,鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念,切实履行...
教育部出手!孩子、家长们可以“松”口气了……
六、认真批改反馈作业教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方,鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
严禁给家长布置或变相布置作业……教育部发出通知,十条举措强力...
六、认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方,鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。