广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...

初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个方面,整体反映学生综合素质发展情况。(一)思想品德。主要考察学生在坚定理想信念、爱党爱国爱人民爱社会主义、学习和践行社会主义核心价值观,在责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信等道德品质和良好行为习惯养成方面的状况。重点...

深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知

实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人才培养模式;有利于社会和家庭形成正确的育人观,形成多方协同育人局面;有利于深化新时代教育评价改革,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评...

陕西:学生综合素质评价档案将作为高校招生录取的重要参考

普通高中学生综合素质评价依托“陕西省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”(以下简称省级综评管理系统)开展,主要采用客观数据导入、事实情况录入等方式,按时间节点客观记录学生的学习成长经历。全省普通高中学校应于学生入学后,为其建立个人基础信息,分学期及时录入学生各方面评价信息,建立《陕西省普通高中学生综合素质发...

陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法...

普通高中学生综合素质评价依托“陕西省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”(以下简称省级综评管理系统)开展,主要采用客观数据导入、事实情况录入等方式,按时间节点客观记录学生的学习成长经历。全省普通高中学校应于学生入学后,为其建立个人基础信息,分学期及时录入学生各方面评价信息,建立《陕西省普通高中学生综合素质发...

速看!事关兰溪中考及高中招生_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

(1)综合评语:综合评语(模块一)主要对学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述,并为后续的针对性教育提出建议。综合评语应当结合《兰溪市初中学生成长记录册》反映的情况,由初三班主任撰写、学校领导审核。(2)评定等第:主要对能体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。测评项目...

新高考综合素质评价 偏主观评语或将不再出现

“该生团结同学,尊敬师长,学习认真努力,乐于助人……”相信在我们每个人的学习生涯中,都曾看到过老师给出的这类评语(www.e993.com)2024年11月8日。而今后,这种模式化的主观评价或将不再出现在我省高中生的综合素质评价中。昨日本报刊发了我省新高考改革综合素质评价实施办法,如何确保评价的客观公正、在操作层面如何实施等问题,成为不少老师和家...

山东推进义务教育学生综合素质评价,形成贯通12年的学生全过程学习...

定量评价主要采用测验、量表、问卷等量性评价方法,对学生德智体美劳等方面的表现进行测量,围绕学生的日常行为表现、课程和活动修习完成情况、标志性成果等,通过数据了解学生综合素质发展状况。严格控制测量和问卷调查频次,防止过多过繁。评语评价主要运用描述性语言对学生的发展状况进行客观评价,包括教师评语、本人评语、同...

...长沙市芙蓉区育才第三小学网络空间支持下的学生综合素质评价案例

更加富有生机与活力。”“阳光少年逐梦争章”综合素质评价,也让全校教师更深刻地理解了新课改理念下的教师观、学生观和评价观,教师不仅关注学生的成绩,更关注学生思想道德等多方面的发展,突出了新课程背景下综合素质评价的多元化机制,明确了“过程比结果重要,成长比成功重要,做人比做事重要,综合素质的全面提升比学业...

...广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》的通知

实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人才培养模式;有利于社会和家庭形成正确的育人观,形成多方协同育人局面;有利于深化新时代教育评价改革,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评...

...广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》的通知

三、评价内容初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个方面,整体反映学生综合素质发展情况。(一)思想品德。主要考察学生在坚定理想信念、爱党爱国爱人民爱社会主义、学习和践行社会主义核心价值观,在责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信等道德品质和良好行为习惯养成方面...