酉阳县桃花源小学:“三四五”评价策略 培育全面发展人才
实施“综合性”评价,全面发展盈桃果从“五个维度”建立评价体系学校遵循教育部《义务教育质量评价指南》有关要求,深度整合“桃花朵朵开”的办学理念,推行学生成长档案记录制度,从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个维度,实行“等级+评语”“等级+特长”的评价模式,建构了科学合理的《桃花源...
细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施
班级评价工作小组依据学期评价材料,形成教师评语和评价档案,及时发现学生优点和闪光点、指出不足,明确努力方向,促进学生健康成长。(二)毕业评价。以学生初中阶段的日常表现为依据,以过程性材料和突出成果、特长表现等原始记录为基础,利用评价管理系统,采取全市抽样评价与学校评价相结合的方式进行。毕业评价以学校为主体,...
顺德本真未来学校:革新学生过程性评价,探索培养未来人才评价新范式
在此过程中,希沃魔方·数字基座为学生全方位发展持续加持,人工智能赋能教育评价改革,让学校告别传统千篇一律“学生档案袋”,为每一位学生“私人订制”全面而有个性的个人成长报告。探索革新,构建未来人才评价范本通过发展性评价改革,构建培养幸福未来人才的评价新范式,学校借助希沃魔方综合评价系统,多维度、多场景、全...
学生全过程学习成长档案贯通12年,我省推进义务教育学生综合素质评价
学校要建立学生综合素质评价档案,每个学期评价结果及相关材料经公示审核确认后,生成学生学期综合素质评价档案。毕业前,教师要指导学生撰写毕业自我陈述报告,并为学生撰写毕业评语,学生毕业自我陈述报告和教师毕业评语要纳入综合素质评价档案,综合素质档案和签字确认的评价结果要保存至学生毕业后3—4年。每学期末和毕业前...
...教育学生综合素质评价,形成贯通12年的学生全过程学习成长档案
原标题:山东推进义务教育学生综合素质评价,形成贯通12年的学生全过程学习成长档案来源:舜网评价内容包括品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践5个方面,力求科学精准反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长。资料图片近日,山东省教育厅发布《关于推进义务教育学生综合素质评价工作的指导意见》(以下...
山东:学生将拥有12年全过程学习成长档案
学生将拥有12年全过程学习成长档案近日,山东省教育厅发布《关于推进义务教育学生综合素质评价工作的指导意见》,建立完善以发展素质教育为导向的义务教育阶段学生综合素质评价体系,山东将率先实现省域内中小学生综合素质评价全覆盖,初中生综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取重要依据或参考等(www.e993.com)2024年10月28日。
电子成长档案助力家园共育,这家园所这样做!
另外值得一提的是一键生成功能:成长册的图片、视频等素材的来源的可从多种渠道获取,比如可利用班级相册识别每个孩子的AI智能头像对应上传部分孩子的成长档案中。也可将每月添加的观察记录一键生成即可变成幼儿电子成长档案,还有评语的模板也有对应的领域可以一键生成。
幼儿学期评语,评的是什么
评语撰写的准备和素材的积累应该化解在日常工作中。教师可以定期撰写幼儿观察记录、制作成长档案册,帮助幼儿将反映其重大进步或有纪念意义的资料记录在其中,如幼儿得意的手工制作、喜欢的书或故事、印象深刻的学习事件、与同伴或教师互动的趣事等。在撰写幼儿学期评语时,教师可以将这些特别的表现和具体的事例作为评语撰写...
智慧赋能综合评价,助推学生全面发展——长沙市芙蓉区育才第三小学...
1.网络数据,评价可视教师可对孩子们每一次争章情况等进行评价和表彰并发布在人人通平台上,家长可在平台中实时查看。同时家长也可将孩子参加的社会劳动实践、校外活动获奖情况等上传到人人通,形成成长记录档案,也作为红领巾奖章争章的重要凭证。老师依据人人通平台的数据显示进行素质评价,实现对学生的个性化帮扶,从而促进学...
九莲小学的“乾坤大挪移”做得好
整个评价,不仅关注学业成绩,更关注学习过程与方法、情感态度与价值观,发现和发展多方面潜能,也包含日常学习生活中的品德和习惯等,记录每一天成长信息,汇总一份成长档案。整个系统有电脑、手机和教室门口的液晶“V屏”三个终端,教师、家长和学生都能进行评价,三位一体、三级交互。