...教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的...

教师评语评价是指教师在全面了解学生成长情况的基础上,以发展的眼光,分析记录学生发展的信息,全面、客观、公正地反映学生综合素质阶段性发展水平和个性特点,突出正面引导,鼓励学生不断进步。学期教师评语由学校班主任、任课教师、社团指导教师等共同承担,具体由学校统筹安排;毕业评语反映学生初中阶段整体发展情况,由班主任填...

浅谈核心素养下小学中段美术课堂作业评价策略

在低年级,教师尚能够设计多样化的评价互动方式,在评价学生的作业表现时利用口头表扬加上评语评价等。到了高年级后,学生的学业任务加重,教学内容更加复杂,留给美术作业的时间大大缩减,教师在进行美术作业评价时习惯用分数来衡量,想以此激励学生获得高分,但这种以分数为唯一评价方式的做法,不同程度地影响了学生的创造性、...

语文教师作文这样写评语,学生都喜欢

一、内容丰富，观点独特你的作文内容充实，涵盖了多个方面，展示了你广博的知识面和独特的视角。你在文章中提出了自己的观点，这些观点不仅具有创新性，而且言之有物，让人信服。例如，在描述某个事件时，你能够从多个角度出发，深入剖析事件的本质和影响，让读者对你的见解刮目相看。这种独特的观点和思考方式，正是...

学科+素养:表现评价领跑“五育并举”新赛道

建立“学生自评、家长考评、教师主评”的“1+1+1”评价方式,从过去的只关注学生知识掌握单一维度扩展到关注学生综合素养发展,从传统的学校教师单一评价转向学生、家长、学校三方评价,更好突出评价的发展性、表现性、过程性、多元性,也较好地凸显“家校社”协同育人的重要性。利用“星级”评价,从关注学习结果转向关注...

“AI老师”五分钟批完全班作文还写满评语,人类老师怎么看?

“利用人工智能帮助老师节省无效、低效、重复性工作的时间，让老师可以有时间分析学生的状态，有更多时间和精力投入到更具价值的教学设计、学生针对性辅导和更多成长陪伴中，让老师能够更好地关注每个孩子的核心素养发展和心理健康，关注人的全面成长。”研发人员告诉记者，这是“AI老师”的价值所在。分析了“AI老师”的...

教育部教育考试院点评语数高考卷:凸显学科特色,服务拔尖创新人才...

试卷依托高考评价体系,创新试卷结构设计(www.e993.com)2024年11月19日。2024年数学新课标卷调减了题量,同时增加解答题的总分值,优化了多选题的赋分方式,强化了考查思维过程和思维能力的功能。试卷题量减少能够增加学生的思考时间,学生不必过多地关注做题的进度和速度,可以更专注、更深入地思考,更从容地试错,使思维能力强的学生能够展示素养、发挥潜力...

省教育厅发布《关于进一步加强义务教育阶段考试评价管理的通知》

(十八)改进教育质量管理方式。各县(市、区)教研部门要进一步改变观念,鼓励学校期末考试自主命题,建立专业指导小组,通过对学校自主命题质量的评价与研讨,提升教师评价素养。要加强有计划的教学视导、教学调研、推门听课、走访座谈,探索建立基于学情诊断的教学与管理改进模式,开展基于实证的学校教学诊断改进机制。

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

(一)学期评价是学校在日常评价的基础上,依据学校综合素质评价实施细则,结合期末课程测评结果,在学生自评、同学互评、教师评价的基础上,形成每位学生各维度学期评价等第,由班主任和班级评价小组对各维度学期评价结果进行审定。品德表现每学期既要评定综合素质评价等第,又要有写实性评语。

湖南综合素质评价平台,综评资料录入指引

一般来说,除个人基本信息外,强基计划综合素质评价表主要包括六个方面,分别为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践,以及个人陈述/教师评语。01思想品德包括参与党团活动、有关社团活动、公益活动、公益劳动、志愿服务等。比如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助,到福利院、医院、...

广东省教育评价改革典型案例⑧

(一)聚焦“三有”新人培养,科学构建表现性评价任务框架。表现性评价体系目标明确,以评价为导向,秉承“珍视每一个”的教育哲学,以“有理想、有本领、有担当”的时代新人为表征,目标培养担当民族复兴大任的时代新人。以义务教育课程方案的培养目标为框架,按照学生认知发生的过程,对所有学科课程标准中的学科素养进行了整...